提高阅读能力的第一步就是养成阅读习惯，可采用的方法是：1．引导阅读：对要学习的内容，事先编写印发提纲或作口头指导，引导学生研究课本内容和表达方式，这样给他们指明阅读的方向和要求。如对概念部分，要求在阅读中：（1）弄清构成概念的要素，体会概念的一般结构，即“……叫做……”，“……统称为……”；（2）指出关键字、词；（3）判断是非；（4）举正例；（5）举属于邻近概念的反例；（6）进行相近、相反概念的比较。2．坚持预习：特别是难懂的教材，一定要求学生通过预习提出疑点，由教师在课堂上答疑。通过释疑、点拨，起到举一反三，触类旁通的作用。3．适时提问：课堂上，根据学生已阅读的内容，提出精心设计的问题，逐步引入新课，一步步完成教学任务。
     对有的教材，如“抛物线”、“双曲线”部分，它们位于“椭圆”一节之后，与“椭圆”一节的研究方法类似，则应以学生阅读为主，要求学生回答它们研究的方法与“椭圆”有何异同（都是按定义——标准方程——性质——平移化简的顺序研究的。又因定义，导致离心率e的不同）。而对标准方程的推导、性质、平移化等，都要求自行推演。4．引发讨论：对学生容易忽略的内容，要仔细斟酌，反复推敲，必须让他们边阅读，边议论。在讨论中，咬文嚼字，达到消化吸收的目的。如函数定义中的“每一个”、“确定”、“唯一”、“对应”等词的意义，都要求在讨论中加深理解。5．小结串讲：学完一个单元以后，让学生在反复阅读和复习的基础上，作出简单的书面小结并进行串讲。它包括知识纲要，研究方法，内在规律，应用和要注意的问题。6．诱导自学：有时对练习和学生提出的问题，不是正面直接讲授，而是让他们去看×页×例，或参阅×书×页，以养成自觉阅读的习惯。