选择题的解题方法与技巧
来源:未知发布时间:2011-08-06
认识选择题的特点是掌握解选择题方法与技巧的关键。选择题有两个最显著的特点：第一，四选制(无论是单项还是多项选择题，为达到标准化，均采用A、B、C、D 四个选项制)；第二，范围明确(即在四个选项中必含正确答案，单项选择四者必居其一，正确因素等于 1／4；多选题四个中有二至四个正确，正确因素高达 2／4至 4／4)。因此，从某种意义上讲，选择题比填空题、史料题、问答题简单，因为它们有正确答案含在题中的优势。多选题比单选题更简单，因为多选题四项中所含正确比单选题多2至4倍。1、“引入法”：就是按题目要求直接在备选项中选出正确项。在题干所要求的知识已清楚掌握时，把单项选择题当作填空题来做；把组合类的单项选择和多项选择题当作列举题来做。这是在考试时考生最普遍运用的方法。它的优点在于能一举排除了其它错误备选项的干扰，为做后面的题赢得时间。例，指出下述与史实不符的内容：A．传说中的禹是最早治理黄河的人。B．汉高祖调集几万民工治理黄河。C．汉文帝亲自到黄河工地视察，命将军以下随从都去背木材堵决口。D．汉明帝时，王景负责治理黄河。
人们往往受习惯思维的影响，很容易选择AD两项“正确”答案。但此题要求是“否定项”，与史实不符的才是正确答案，即BC两项。2、做“三段式”选择题的方法与技巧。“三段式”选择题是对题肢与所更内容按题干要求归类和题肢所列内容按时间或空间顺序一次选择。这种题型较之于“两段式”选择题来说，更简单，难度更小，更易得分。其理由：第一，无论题目所给内容有四项〔(1)、(2)、(3)、(4)〕或者六项，但它仅有A、B、C、D四种变化，而每一变化绝对超不出题肢所列范围，其排列与组合是极为有限的。第二，无论按题目要求题肢有几项正确，或顺序应为某种排列，但考生在题中总能知道四个或六个中的1至2项。那么解题就不难了。其方法如下：(1)组合选择题的解法：组合选择题是指选项有若干“部件”组合而成的选择题。例1就是一个组合选择题，经过分析，就可断定：选项只要含(3)就不合题意。
例：秦汉时期在秦岭以北修建的水利工程有：(1)郑国渠(2)长城(3)灵渠(4)六辅渠(5)白渠A：(1)(2)(3)(4)(5)B．(2)(3)(4)(5)C．(3)(4)(5) D．(4)(5)。这个题目的第一行是题干，它提出的限制有三二秦汉时期，提出工程修建时间须在公元前2021年—公元220年之间，排斥掉郑国集；秦岭以此是指地点，排斥掉灵渠；水利工程指属性，排斥掉长城。做选择题首先要注意题干，对题干所提供的每一个信息进行认真分析，忽略一点就会造成错误。解比类题时：①若在题肢选项中已能知其中某项(“×”)为错误(“×”)。因此，凡含X项的备选答案绝对“×”。不含X项的可能正确“√”②若在题肢中，同时知X为×、Y为√。因此，知X为×的结论如前法；知Y为√，则可知含Y可能√、不含Y绝对×。掌握了上述两种方法的优点：第一，即能在只知 1—2 项时也可以找出正确答案，从而避免了一些学生对所级四项或六项中部分未掌握而失分。第二，即使在做题时一两步不能直接推出正确项，也可避过题中最难判断的难项。(2)排列选择题的解法：例：下列史实，先后顺序应该是：(1)王建建立高丽王朝，重新统一朝鲜半岛(2)伊斯兰教创始人穆罕默德出走麦地那(3)日本“大化改新”开始(4)诺曼底公爵征服英国A．①②③④B．②③①④C．②④①③D．④①③②例5．①利马窦②汪大渊③马可波罗④空海A．④③②①B．①②④③C．②③④①D．③②①④做这类题，只用首定法是不行的，因为②排在最前面的有两选项，那就再看看这两个选项的最后一个哪个是正确的，从而得出B是正确答案。
解这类题时：①若已知题肢列项中X为先，所以凡X在先的选项可能√，否则绝对×。〔例三，89年高考39题〕，按时间先后排列事件：(1)洛迦诺公约签订(2)十五国签订“非战”公约(3)德国加入国际联盟(4)制订道威斯计划A(1)(2) (3)(4) B、(4)(1) (3)(2) C、(2)(3)(4) (1) D、(3)(4)(2)(1)若已知(4)最先，即可排除A、D、C，得出B正确。②若已知题肢列项中Y项为最后，故凡Y在后有可能√，凡Y不在后绝对×。③若已知题肢列项中X、Y相连而不可逆。故凡X、Y相连未逆的项可能√，否则绝对×。当然，在具体做排列题时，三法先采用哪种，或采用哪种最适合，要视你自己在已知题肢项中的哪项或哪些项而决定，也可把三法中两法联用。在考试中正确运用上述三法，第一，可在四项中只知1至2项时，找到正确答案，从而有效地避免了题目的难点，而利用已知知识而得分。第二，可以使做题达到准确，并为做后面的题目赢得时间。3、做“二段式”选择题的方法与技巧。“二段式”题的特点是按题干要求直接选出备选答案，它包括单项选择题的一部分和全部的多项选择题。此类单项选择题，是以考查学生记忆和理解能力及掌握知识的准确与精确度为目的，所以在四个被选项中加入三个错项来迷惑考生。多项选择题对考生的考查则从准确度、精确度的掌握向运用知识能力的纵深度发展。
在考生中最常见的现象是“记住了的有分，记不住的无分”。“记住了的不考，没记住的却专考”的十分被动的现象。究其原因主要是：第一，基础知识掌握不牢固，不全面。第二，基础知识虽能掌握，但没有正确的分析能力。第三，对此类选择题的特点没有清醒的认识，没有一套解题的方法与技巧。(1)单项“两段式”选择题的解题方法与技巧。单项选择题，其解题方法一般有两种：一种是直接肯定符合题意的选项，从而得出正确答案，叫肯定法。另一种是间接通过对有关事件的回忆，否定掉不合题意的选项，从而得出正确的选项，叫否定法。①填空法与排除法：因为题目已明确规定四个备选项中只有一个正确项，即已知“一√三×”。其解题方法的第一种，用“引入法”即清楚知道了题中的某项为√，就填出正确项；第二种，用排除法，即在不知某项√，但能准确判断三×、余下一项就为√。例：清明“湖广”指的是：A、湖南、广东 B、湖南、广西 C、湖北、湖南 D、广东、广西。第一种解法：若已知“湖广”是指湖南、湖北就直接填出C。第二种解法：若不知C√，但知广东、广西叫“两广”，则凡含“两广”中之一者×，即C√。②逻辑推理法：对题干所要求的知识难以判断是非，或已遗忘，第一，要仔细分析各项所述内容，寻找线索以唤起回忆；第二，要注意各项在语言表述、常识、逻辑以及立场观点上的错误与矛盾，从而得出正确认识。
如〔例四〕的第二种解法即是。(2)解多项(四选多)选择题的方法与技巧：①列举法与排除法：已完全清楚题干要求正确项，就用列举法直接填出正确项；若不知正确但明确选项中的错误项，就用排除法，排除错误，即知正确项。例：西汉建立前，我国人民已经掌握农业技术知识有：A．耧车播种B．使用粪肥、草木灰和绿肥C．二牛一人的犁耕法D．恰当处理土地的坚、松、燥、湿做题时，可以根据题干“在西汉前”的限制，否定A 和 C，因为它们都是出现在汉代，那么B和D则为正确答案。这样既节省时间，准确率也高。其实，关键的还是要正确地审题，正确全面地理解题意。掌握解题技巧，可以缩短解题时间，提高准确率。但这也只有在扎实地掌握了基础知识的前提下才能实现。②逆向思维法：因为四选多的选择题的特点决定了各选项中只有0至2 个错。若正向思维必须对1至4项正误都进行判断后才有100%的得分率，其每一判断只有25%的得分率；而采用逆向思维法，只要找到一错，即有75%—100%的得分率。有一种选择题，备选答案本身有不符合题目要求的内容，这类内容一定首先排除。
例，按时间物先后顺序排出下列属于康有为、梁启超的共同活动；①公车上书②组织保国会③创办《中外纪闻》④组织强学会⑤拥戴溥仪复辟A．①③②④⑤B．①④③②⑤C．①③④②D．①③②④此题的重点词语是“共同活动”，所以首先检查备选答案中的史实是否完全符合题意。拥戴溥仪复辟是康有为的活动，所以包含第⑤项的备选答案AB两项应当排除，只考虑CD项。但运用逆向思维法时应注重：第一，当判断出两项绝对错时，就不要再去判断是否还有错误。第二，保找到一个绝对错，找不出再有错项了，即得三项正确，如例五，在找到A错之后，再找不出错项，即选B、C、D。第三，若找不出一项错，就四项皆选。③要注意题目有几项条件，正确答案必须完全符合条件。例，在中国近代反侵略战争中牺牲的清军总兵有：A．关天培 B．陈化成 C．徐邦道 D．葛云飞E．邓世昌 F．左宝贵。此题的条件有二：①总兵。②作战中牺牲。完全符合这两个条件的是DF两项(葛云飞和左宝贵)，最大的迷惑项是C，因为徐邦道虽然符合第一个条件(总兵)但不符合第二个条件(作战中牺牲)。
人们往往受习惯思维的影响，很容易选择AD两项“正确”答案。但此题要求是“否定项”，与史实不符的才是正确答案，即BC两项。2、做“三段式”选择题的方法与技巧。“三段式”选择题是对题肢与所更内容按题干要求归类和题肢所列内容按时间或空间顺序一次选择。这种题型较之于“两段式”选择题来说，更简单，难度更小，更易得分。其理由：第一，无论题目所给内容有四项〔(1)、(2)、(3)、(4)〕或者六项，但它仅有A、B、C、D四种变化，而每一变化绝对超不出题肢所列范围，其排列与组合是极为有限的。第二，无论按题目要求题肢有几项正确，或顺序应为某种排列，但考生在题中总能知道四个或六个中的1至2项。那么解题就不难了。其方法如下：(1)组合选择题的解法：组合选择题是指选项有若干“部件”组合而成的选择题。例1就是一个组合选择题，经过分析，就可断定：选项只要含(3)就不合题意。
例：秦汉时期在秦岭以北修建的水利工程有：(1)郑国渠(2)长城(3)灵渠(4)六辅渠(5)白渠A：(1)(2)(3)(4)(5)B．(2)(3)(4)(5)C．(3)(4)(5) D．(4)(5)。这个题目的第一行是题干，它提出的限制有三二秦汉时期，提出工程修建时间须在公元前2021年—公元220年之间，排斥掉郑国集；秦岭以此是指地点，排斥掉灵渠；水利工程指属性，排斥掉长城。做选择题首先要注意题干，对题干所提供的每一个信息进行认真分析，忽略一点就会造成错误。解比类题时：①若在题肢选项中已能知其中某项(“×”)为错误(“×”)。因此，凡含X项的备选答案绝对“×”。不含X项的可能正确“√”②若在题肢中，同时知X为×、Y为√。因此，知X为×的结论如前法；知Y为√，则可知含Y可能√、不含Y绝对×。掌握了上述两种方法的优点：第一，即能在只知 1—2 项时也可以找出正确答案，从而避免了一些学生对所级四项或六项中部分未掌握而失分。第二，即使在做题时一两步不能直接推出正确项，也可避过题中最难判断的难项。(2)排列选择题的解法：例：下列史实，先后顺序应该是：(1)王建建立高丽王朝，重新统一朝鲜半岛(2)伊斯兰教创始人穆罕默德出走麦地那(3)日本“大化改新”开始(4)诺曼底公爵征服英国A．①②③④B．②③①④C．②④①③D．④①③②例5．①利马窦②汪大渊③马可波罗④空海A．④③②①B．①②④③C．②③④①D．③②①④做这类题，只用首定法是不行的，因为②排在最前面的有两选项，那就再看看这两个选项的最后一个哪个是正确的，从而得出B是正确答案。
解这类题时：①若已知题肢列项中X为先，所以凡X在先的选项可能√，否则绝对×。〔例三，89年高考39题〕，按时间先后排列事件：(1)洛迦诺公约签订(2)十五国签订“非战”公约(3)德国加入国际联盟(4)制订道威斯计划A(1)(2) (3)(4) B、(4)(1) (3)(2) C、(2)(3)(4) (1) D、(3)(4)(2)(1)若已知(4)最先，即可排除A、D、C，得出B正确。②若已知题肢列项中Y项为最后，故凡Y在后有可能√，凡Y不在后绝对×。③若已知题肢列项中X、Y相连而不可逆。故凡X、Y相连未逆的项可能√，否则绝对×。当然，在具体做排列题时，三法先采用哪种，或采用哪种最适合，要视你自己在已知题肢项中的哪项或哪些项而决定，也可把三法中两法联用。在考试中正确运用上述三法，第一，可在四项中只知1至2项时，找到正确答案，从而有效地避免了题目的难点，而利用已知知识而得分。第二，可以使做题达到准确，并为做后面的题目赢得时间。3、做“二段式”选择题的方法与技巧。“二段式”题的特点是按题干要求直接选出备选答案，它包括单项选择题的一部分和全部的多项选择题。此类单项选择题，是以考查学生记忆和理解能力及掌握知识的准确与精确度为目的，所以在四个被选项中加入三个错项来迷惑考生。多项选择题对考生的考查则从准确度、精确度的掌握向运用知识能力的纵深度发展。
在考生中最常见的现象是“记住了的有分，记不住的无分”。“记住了的不考，没记住的却专考”的十分被动的现象。究其原因主要是：第一，基础知识掌握不牢固，不全面。第二，基础知识虽能掌握，但没有正确的分析能力。第三，对此类选择题的特点没有清醒的认识，没有一套解题的方法与技巧。(1)单项“两段式”选择题的解题方法与技巧。单项选择题，其解题方法一般有两种：一种是直接肯定符合题意的选项，从而得出正确答案，叫肯定法。另一种是间接通过对有关事件的回忆，否定掉不合题意的选项，从而得出正确的选项，叫否定法。①填空法与排除法：因为题目已明确规定四个备选项中只有一个正确项，即已知“一√三×”。其解题方法的第一种，用“引入法”即清楚知道了题中的某项为√，就填出正确项；第二种，用排除法，即在不知某项√，但能准确判断三×、余下一项就为√。例：清明“湖广”指的是：A、湖南、广东 B、湖南、广西 C、湖北、湖南 D、广东、广西。第一种解法：若已知“湖广”是指湖南、湖北就直接填出C。第二种解法：若不知C√，但知广东、广西叫“两广”，则凡含“两广”中之一者×，即C√。②逻辑推理法：对题干所要求的知识难以判断是非，或已遗忘，第一，要仔细分析各项所述内容，寻找线索以唤起回忆；第二，要注意各项在语言表述、常识、逻辑以及立场观点上的错误与矛盾，从而得出正确认识。
如〔例四〕的第二种解法即是。(2)解多项(四选多)选择题的方法与技巧：①列举法与排除法：已完全清楚题干要求正确项，就用列举法直接填出正确项；若不知正确但明确选项中的错误项，就用排除法，排除错误，即知正确项。例：西汉建立前，我国人民已经掌握农业技术知识有：A．耧车播种B．使用粪肥、草木灰和绿肥C．二牛一人的犁耕法D．恰当处理土地的坚、松、燥、湿做题时，可以根据题干“在西汉前”的限制，否定A 和 C，因为它们都是出现在汉代，那么B和D则为正确答案。这样既节省时间，准确率也高。其实，关键的还是要正确地审题，正确全面地理解题意。掌握解题技巧，可以缩短解题时间，提高准确率。但这也只有在扎实地掌握了基础知识的前提下才能实现。②逆向思维法：因为四选多的选择题的特点决定了各选项中只有0至2 个错。若正向思维必须对1至4项正误都进行判断后才有100%的得分率，其每一判断只有25%的得分率；而采用逆向思维法，只要找到一错，即有75%—100%的得分率。有一种选择题，备选答案本身有不符合题目要求的内容，这类内容一定首先排除。
例，按时间物先后顺序排出下列属于康有为、梁启超的共同活动；①公车上书②组织保国会③创办《中外纪闻》④组织强学会⑤拥戴溥仪复辟A．①③②④⑤B．①④③②⑤C．①③④②D．①③②④此题的重点词语是“共同活动”，所以首先检查备选答案中的史实是否完全符合题意。拥戴溥仪复辟是康有为的活动，所以包含第⑤项的备选答案AB两项应当排除，只考虑CD项。但运用逆向思维法时应注重：第一，当判断出两项绝对错时，就不要再去判断是否还有错误。第二，保找到一个绝对错，找不出再有错项了，即得三项正确，如例五，在找到A错之后，再找不出错项，即选B、C、D。第三，若找不出一项错，就四项皆选。③要注意题目有几项条件，正确答案必须完全符合条件。例，在中国近代反侵略战争中牺牲的清军总兵有：A．关天培 B．陈化成 C．徐邦道 D．葛云飞E．邓世昌 F．左宝贵。此题的条件有二：①总兵。②作战中牺牲。完全符合这两个条件的是DF两项(葛云飞和左宝贵)，最大的迷惑项是C，因为徐邦道虽然符合第一个条件(总兵)但不符合第二个条件(作战中牺牲)。