四.点评

　　针对学生掌握知识程度及对课堂生成的问题及时解决。在课堂上，我采取边点边评，随点随评，发现问题，及时解决。每一堂课都能澄清对某个问题的认识，每一堂课让学生都有所收获，从而使学生的问题越来越少，知识积累越来越多，能力就会越来越强，复习效果就越来越好。进而调动了学生学习的积极性。

　　二轮复习主要是专题与大量练习相结合，去年我校订了二轮资料，上面专题非常详细具体，我们就以这本资料进行专题复习。同时配合学校进行综合练习。

　　这学期复习计划与安排

　　1.第一阶段复习的指导思想是“重在基础，吃透教材”。

　　时间：从9月初至第二年的3月中旬

　　注意问题：

　　（1）适当降低知识难度，结合《考试大纲》的要求，落实课本，突出章节过关。

　　（2）淡化“热点”，不以“热点”知识代替教材组织教学。

　　（3）注意以“点”带“线”，以“点”带“面”。注重对知识的归纳和总结。

　　（4）训练时以基础题和中等题为主（注意引用高考题）。试题设计和评价要突出基础性、层次性、典型性、针对性、时间性和规范性。

　　方法：按教材顺序逐章逐节进行复习，充分调动学生的学习主动性，突出“精讲”与“精练”。帮助学生完善知识结构和巩固“双基”。

　　2.第二阶段复习的指导思想是“突出重点，精选习题，培养能力”

　　时间：3月中旬至5月初

　　注意问题：

　　（1）注意帮助学生进一步构建立体知识结构，不能以练习代讲。

　　（2）在总结性复习的基础上注意结合考纲进一步落实课本“重点知识”。

　　（3）设计好针对性训练题，以“中等难度”的训练题为主，但应兼顾基础题。（这里所指的“难度”综合意义上的难度，不是偏题和怪题。）

　　方法：按五大块进行专题复习：基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验等。

　　3.第三阶段复习指导思想是以培养综合能力和应试能力为主。

　　时间：5月上旬到5月25日左右

　　注意问题：

　　复习过程中要结合《考试大纲》让学生重新“认识”和“落实”课本知识，即要指导学生重新回到课本进行落实、总结、归纳和提高。要知道教学是以“本”为主，以“纲”为导，以“练”为辅。

　　方法：以试题为载体，重在查漏补缺。以训练为主，以培养学生良好心态和解题速度为目标。每周一套训练题，一套适用性测试题，训练以交流试卷试题和外地信息编制的一些查漏补缺试题为主。

　　4.最后阶段主要是留些时间让学生看教材、笔记、改错本，并做做高考题，6月2号左右还有一次适应性考试。