兰溪一中高三6班  蒋文佳

  “生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得伟大而高贵。”杜伽尔如此定义人生。面对这万千世界，我们应诚于自我，以梦为马，勇敢实现内心的渴望。

    瑶寨走出的第一个大学生小卜，在人生的拐角处面临着三种截然不同的命运。对此，我想说，请听从自己的内心，勇敢地把握机会，实现创业梦。

小卜家中父老乡亲的愿望是众多孝子的选择，然而这却不是成为“孝子”的必选题。诚然，如马克思所说：“家庭是社会的细胞，没什么大事，却比什么都重要。”但这样的包袱若是强压在小卜身上未免过于沉重。她也仅仅是一个即将毕业还未走上社会的大学生，她的人生更需要梦想之花的绽放。如果一味地依照他人而活，那人生又有何意义？不过是一台机械的器物罢了。鲁迅感慨：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”小卜的一生还有很长的路要走，她如何能做到兼顾自我前途与所有“与她有关”的人呢？她能做的便是诚于自我，不负初心。

材料中外企的建议十分中肯，大学四年学成毕业，发挥专业特长无可厚非。但综观近几年大学生毕业后的就业方向，选择与专业不对口工作的人不在少数，更有清华北大的才子抛下能横扫天下的文凭，听从自我的内心，或投身菜市场的“猪肉”、“螃蟹”行业，或摆摊卖肉大饼，或担任知名游戏主播。这些选择在旁人看来着实疯狂又荒唐，但从他们自身角度来看，这是实现自我价值的最佳选择。古人有诗云：“人生天地间，忽如远行客。”人生短暂，而小卜的梦想在短暂人生中散发着金子般耀眼的光芒，怎能不将它实现？

退一步说，小卜拥有梦想实属难得。如今的很多大学生要么啃老，要么庸碌一生，能有多少是如小卜这般有自己的人生规划的呢？她的梦想不可被抹杀，生命仅此一次，我们都是普通人，都想让自己的人生变得独特而绚烂。当代诗人郭小川祝福人们：“但愿每次回忆，对生活都不感到内疚。”若想生命无悔，我们就要抓住每一次机会，聆听内心的自我，无畏他人之言，不负这一场匆匆人生。

生命的伟大和高贵在于自我的体现，但愿我们都能诚于自我，以梦为马，打造不一样的美丽人生！

兰溪一中高三7班  黄天烜

  著名外企的橄榄枝，父老乡亲的期盼，自己的创业梦，小卜面对着这样的单选题。很现实，也很残酷。我只能建议她：去创业吧！去追求自己所希望的。

  很简单的道理，艰难的选择下，为什么不选择自己更加倾向的呢？二十出头，正值青春，这正是一个可以追求梦想而努力奋斗的年纪。进入外企，或许可以过上物质条件较好的生活，但是日复一日的朝九晚五，对自己提升的空间真的大吗？你努力工作，最终成就的是老板。放弃了自己的梦想，过早的确定人生的基调，岂不是十分无趣？兰多曾经说过：“谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不惧怕晚年的严寒冰霜。”青春就应该用来奋斗，而奋斗的目的无外乎是为了让自己过上幸福的生活，若是放弃了梦想，在老年的时候回想起，扼腕叹息又谈何幸福。

  或许选择自主创业会使父老乡亲失望，甚至受到他人的责怪。可是，作为乡里第一个走出去的大学生，仅仅靠着小卜一个人的力量去改变家乡的贫困状况，产生的效果是微乎其微的，而这样的小成果用小卜的前途和幸福为代价取得，很显然这对小卜是极度不公平的。谁都有追求自身幸福的权力，这种权力是人人平等的。乡亲父老的期望可以理解，毕竟乡里的贫困让他们急切地想脱离这样的境地，可站在小卜的角度来看，这样的期盼容易形成一种“道德绑架”，被他人的价值观强加在身上，即使收获了好的名声小卜也不会幸福。从客观上来说，乡亲只能希望而没有权力去要求她回乡当一名教师。由此可见，追求梦想无疑对小卜来说是更好的选择。

  另外，在创业前景好的条件下，应该抓住机会，积极创业。在现实的社会里摸爬滚打所能学到的东西远比在外企中得到的更丰富，这也是突破自我的一种方式，同时创业取得的成就感也远比为他人打工来的大。更何况，若是小卜创业成功，对家乡进行投资兴建学校，完成“曲线救国”，产生的作用也远比作为一名教师来的大。

  听从内心的声音，选择自己想要的安排，便是最好的选择。

兰溪一中高三7班  周珂昕

小卜陷入了职业选择的两难，这正是当代年轻人面临的又一个挑战，若我替她做出选择，一定会支持她的梦想，圆了她创办民族服装设计公司的梦。

人们都讲万事要有个初衷，初衷是人们追寻和完成目标的动力，小卜努力读书的初衷一定和万千学子一样为了心中的梦想。正是因为她对民族服装设计的喜欢，她才会选择走这条路。若是半道打断她，让她成为一个条件艰苦的乡村教师，那么她的十年寒窗不就付之东流，她的梦想不就无法实现而变得毫无意义？这可以说是一种道德绑架。人都有追寻梦想的权利，小卜更有权利走出大山，走进外面的世界。退一步讲，小卜留在乡村，生活不再是她期待的生活，他必定失去动力，教育质量又何从保障？

还有一个不可忽视的问题：专业。小卜的专业适合哪份工作？显而易见，肯定是服装设计。因为她的人生规划里有了创办服装设计公司这一步，她所学习的东西一定与此有关，那么一个没有相关教育知识的小卜怎么能有效地教书育人，加上村中教育设施不好，这样的教学效果一定是不好的，这等于浪费了一个人才，又降低了村中孩子成才的可能性。如果让她从事服装设计，那么她的专业知识可以得到发挥，加上她对民族文化的了解，拥有自身的经验，她的事业一定会蒸蒸日上。这才是将能力用对了地方。也是成为教师或加入外企所不及的。

从长远来讲，小卜留在村中做老师，表面上是提高了村中的文化程度，但个人能力终究是有限的，何况没有用对地方。一个贫困地区现状的改变并不是多一个教师那么简单，它的设施和村民根深蒂固的老思想都需要改变，全凭小卜一个人，就算她倾其一生都不可能有显著效果。孔子和弟子冉求讨论治国之道时也提出先“富之”后“教之”的政策，“治国”如此，“治村”也如此，若小卜成功创办起民族服装设计公司，她回馈给村子的就不是“一个教师”而是提升教育水平的可能。小卜以经济支持村寨更为快捷有效，经济的提高带来设施的完善，而小卜成功的例子也可以激励更多的人努力奋斗，走出贫穷，整个家乡的改变势在必行，这是一个长久性的良性循环。小卜既实现了梦想又拯救了村子，何乐而不为？

选择不同带来的价值也不同，相信小卜一定能做出最佳的那个选择。