期中考试刚过,教孩子学会分析自己
来源:未知发布时间:2017-06-29
每一次考试都演绎着“几家欢喜几家愁”。可欢喜或者忧愁不是结局,这背后必须有强大的内驱力——反思,才能更好地推动我们向更好、更优秀前进。
有的学生会说,不就是反思吗?无论大考小考老师都让我们写反思,对反思我们太熟悉了,这个没必要啰嗦了!
可我要说的“反思”可能跟你写的反思不太一样。就是因为你太熟悉了,所以你觉得反思这个地方没有风景。实际上,反思里却有无限风光,多少头脑风暴兴起于反思之海。
大前提:自己从内心深处愿意反省。别人让你写反思和你自己愿意写是两码事,正如鸡蛋从外打破是食物而已,从内打破则是生命;内驱力决定了反思的长度和深度,还有你感触问题的温度。反思决不能出自任务或者压迫,否则便失去了本意。
所以反思要做,就一定出自自愿;应付工事的反思,不如不做,跟老师讲清这是浪费时间。
学科很多,我只举语文这个学科为例。
很多学生写语文反思,一上来就分析自己这次考试马虎,粗心大意,会背的句子默写时漏了一个虚词,通假字没写原字写成了通假之后的那个字等等。
有的纠结我做对了结果没得到应得的分,于是各种抱怨。
有的干脆在反思里迷茫地问:语文到底该怎么学?
这样的反思不叫反思,应该叫悔过或者牢骚。
反思,顾明思义,反过来思考。
写反思,第一步,先还原考试时的场景,模拟当时做卷时的思维方式,也即我当时怎样做的这道题。
第二步,你按着原有的思路去思考,你永远不会发现问题所在,你必须改变思路,通常的是逆向思考。反思的精髓正在于此。
第三步,反思发现了问题,下一步就是如何解决问题。答案就在参考答案里。我们不谈应试教育的优劣。在高考指挥棒不变的情形下,如何训练应试思维的确是第一位的。
反思时,努力比照自己的答案和参考答案之间的异同,对二者之间的距离做到心中有数,每次反思都要把自己的答案努力向参考答案靠近,养成参考答案的思维模式。
做题的最高境界不是以做题者的姿态去作答,而是以出题者的眼界避开铺满鲜花的陷阱,像一个老猎人熟知布满机关的小道一般,用一双慧眼追逐猎物。
古人云,吾日三省吾身。反思,绝不仅仅限于每次大考小考之后,每一天的学习也得反思;在温习中反思,在反思中温习,学而不厌,不亦乐乎?