有这样一个案例，一位父亲总怕自己的孩子吃亏，在孩子很小的时候，总是教育孩子先下手为强，和别人打仗往死里打，并告诉孩子打坏了爸爸拿钱给对方看病。在父亲的影响下，这个孩子一点一点长大了，自然而然成了同龄人中的小霸王，谁也不敢欺负他。在他上高三那年，看到同学有一漂亮手机，便动了抢的邪念，由于同学不肯撒手，他竟用尖刀把同学残忍地杀害了。而他也被法律执行了枪决。这场悲剧的发生绝非偶然，而是和他父亲的教育分不开的，试想，如果没有父亲的以恶对恶教育，他也许不能成为杀人犯，不但害了别人，也害了自己。当自己的孩子被执行枪决时，不知他的父亲作何感想。

一般来说，孩子有欺负别人的恶习都和家庭教育有关，有句格言说得好“人是环境之子”家庭是孩子接触的环境。它会给孩子人格的成长打下难以磨灭的烙印。如果家长平时经常口出不逊，连打加骂或者对孩子动辄拳脚相加，孩子自然会沾上恶习。

所谓的“乖”孩子也是有家教所致。一般被欺负的孩子却是性格内向或懦弱的孩子。家长对他们过分的溺爱，呵护备至，他们已离开父母就没有自信心，惶恐不安，无法独立面对任何事，所以常被欺负，这样的孩子即使让他“以血还血，以牙还牙”，他也难出手，及时出手，也很难占上风，也许会吃亏。孩子的懦弱与我们的传统的教育方式有关，对人宽容、忍让并非不好，但过于强调，就会走向反面。

现实生活中，每个孩子总会与其他孩子相处，其中免不了磕磕碰碰，如果所有的孩子吃了亏就要报复，就要以牙还牙，那么学校社会岂不乱套了！关键是如何避免“侵害行为发生，一旦发生应采取什么方法解决，这需要家长正确引导，对于孩子的被侵害，应该区别对待；对非故意侵害行为，应宽容、忍让；对于故意行为，特别有损自尊行为，则应坚决反击，但也要讲究方法。忍让必须有限度，不能辱没自尊。

千万不能教孩子”以恶对恶“，而是要孩子学会如何处理侵害自己的行为。