“再认识、再发现”教学方法指的是物理复习教学中，在教师的引导下，通过学生对一些已知物理事实、实例和问题的再认识，让学生再发现新问题，提出新见解，掌握新规律，从而培养学生的思维品质和创新能力的教学过程。它决不仅是对物理复习教学在概念上的更新，而是对传统复习教学的突破和否定。考察其教学过程，它强调的是学生在复习中的自主性和创造性，注重的是学习方法的迁移和认知结构的拓展，使原来仅停留在思维层面的训练提升到了促进素养层面上的发展。