一、设计意图： 　　孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。   二、活动目的： 　　1、 引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。
　　2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
　　3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。   三、活动准备： 　　1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。
　　2、记录表、笔、水盆 。     四、活动过程 　　1、教学活动的导入 　　幼儿进入课室室后，坐在座位上。 　　老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？ 　　2、猜测物体沉浮状态并记录 　　老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？ 　　老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，  表示下沉， 表示上浮。 　　请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。 　　3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。 　　老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。 　　4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。