燃烧和缓慢氧化
来源:乐在其中发布时间:2012-07-27
知识目标：1、会判断。2、能说出燃烧的条件并能说明常用灭火方法的原理。3、能说明爆炸和自燃的原因。技能目标：1、提高观察、提出问题的能力。2、提高分析、表达自己观点的能力。3、提高用实验方法解决问题的能力。情感目标：1、通过对自然现象的分析提高学生探索自然的兴趣。2、学会用辩证的方法（一分为二）看问题。教学重点：知道灭火的方法和原理。教学方法：自学、讲述、实验法教学过程 ：
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、演示实验：白磷的自燃。指导学生阅读课文并准备回答：1、什么是燃烧？2、燃烧的条件？如何用实验验证？3、灭火原理？常见方法？4、爆炸原理？利？害？举例说明。5、缓慢氧化？利？害？举例说明。6、什么叫自燃？原因？ | 观察实验看书 | 1、激发学生的好奇心和求知欲2、培养自学能力 |
| 二、总结：1、燃烧的概念:板书：燃烧：可燃物发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。 | ||
| 2、燃烧的条件和灭火问题：图1-8实验的目的？提示：用什么方法来证明温度和氧气是燃烧的必要条件？结合日常生活常识谈谈对燃烧条件的认识。结合日常生活常识谈谈你曾见过的灭火方法。板书：燃烧条件：（1）、温度达到着火点（2）、有充足的氧气。灭火条件？ | 学生讨论： | 1、通过对实验目的的讨论教会学生一种科学实验方法2、培养学生理论联系实际的习惯 |
| 3、爆炸危害和好处？ | 举例：生活中常见的爆炸 | 教育学生用辩证的方法看问题 |
| 4、缓慢氧化有何意义？ | 举例：铁生锈---不利垃圾腐烂---有利 | 教育学生用辩证的方法看问题 |
| 5、自燃演示实验：白磷在空气中自燃解释原因如何防止自然火灾？ | 举例： | |
| 三、作业 ：1、作业 本第二节2、自然科学同步第二节 |