学生五年来学了不少古诗，但是古文却是第一次接触。对于小学生来说，古文学习是难点，我着重抓住古今词义不同的字词让学生加以理解。然后让学生试说句意，尽可能地发挥学生的主体作用。
         为了更好地帮助学生理解这两则古文，我在课堂上反复地让学生朗读，运用多种方式朗读，读的面积大，读的要求逐渐提高，使学生在反复朗读中理解语言文字所描绘的形象，理解语言文字所表达的感情，理解语言文字所包含的精髓以及言外之意。
         为了引起学生对古文的兴趣，我在课堂上还向学生介绍了《爱莲说》，虽然对五年级的学生有点难，但是我让学生们利用两分钟预备铃的时间反复朗读，学生们竟然背出了这篇古文，并喜欢上了莲花出淤泥而不染的精神。