教学目标
（1）知道宏观热学过程的方向性
（2）知道
（3）知道第二类永动机是不可能的
（4）知道能量耗散

教学建议

教材分析
分析一：本节内容首先由热现象的方向性，说明第二类永动机是不可能的，并在此基础上提出．
分析二：自然界中的能量是守恒的，但有些能量便于利用，而有些能量不便于利用，我们没办法将流失的内能重新收集起来加以利用，能量转化的方向性造成能源不可能“用之不完，取之不尽”．

教法建议
建议：本节内容要求不高，只要求学生对有所了解，因此可采取学生自学，教师对难点简单引导的教学方法．

教学设计方案
教学重点：知道热传导的方向性以及
教学难点：

学生先自学，教师再难点简单引导、讲解．

探究活动
题目：的发现过程
组织：个人
方案：科技小论文
评价：论文的科普性