班级:二5 男:17人;女:21人 Z周次:四  ;课的类型:基本内容Ⅰ/实践 

1教学

  内容

1、  走与跑：各种姿势起跑（3—1）

2、  游戏：拼图接力（1—1）

"

教

学

目

标

身体发展目标：发展跑的基本活动能力，促进身体生长发育，增进健康。

能力发展目标：初步掌握各种快速起跑的姿势，培养自学、自锻的习惯和积极创想的能力。

心理发展目标：激发学习兴趣，在小组活动中能主动体现自我。

社会适应目标：遵守游戏规则，主动友好地与同伴相处交往。

a教学重点：各种姿势。               教学难点 ：积极创想。

?安全保障：学生分组进行练习时，教师巡视并提醒注意安全。

4

教学内容

课堂常规 1＇

   热身 8＇

1、  游戏：

   抢位子

2、垫上运动

前导游戏 5＇

听号赛跑

各种姿势

   起跑 10＇

  游戏：10＇

拼图接力

评价 1＇

a

导与学

导：“同学们好。今天我们要一起学习各种姿势的起跑，大家有没有信心和老师一起学好这个内容啊？”

学：整队师生问好，

（1—5）报数，

导：激发学生学习兴趣。

导：“小朋友，你们喜欢游戏吗？让我们一起先做个抢位子的游戏，好吗？顺着圆圈慢跑，听到音乐停止，以最快的速度抢坐位子。”

学：听音乐进行游戏。

导：“让我们听着音乐跟老师一起给我们的身体做些热身运动！”

学：在音伴中跟着老师做。

导：“你们有没有忘记刚才你报的数啊？听到老师的口哨声吹几，这个号数的同学迅速围圈逆时针跑，看谁先跑回自己的位置。”

学：学生围圈听号赛跑。

导：“在刚才游戏开始前，我们小朋友采用的是怎么样的姿势起跑的啊？”

学： 回答“坐姿”。

导：引入学习的主教材。

导：“动动我们的小脑筋，看你还能想出几种起跑姿势？

教师提示练习中的安全。

学：学生自由结伴练习，

    轮流做“发令员”，

    集合交流，示范，评价，

    比一比看谁想的起跑姿势多。

再一次分组练习。

安全保障：教师巡视引导并提醒练习时的安全问题。

导：“在游戏中，老师引用刚才同学们想出的姿势来做起跑，好吗？”

    “小朋友想一想，如何让自己的小组既跑得快又拼得好？每次只能动一块！”

学：学生采用前面想出的几种姿势起跑，

    学生在游戏中创想，

    评价，启发，鼓励。

评价：1 学生间评价

      2 教师评价

学：整队，

    进行评价，

    师生呼别。

”

组织队形及要求

四列横队

要求：精神饱满

一路纵队围着圆圈

要求：轻松，愉快

练习时间：1、3＇

2、3＇

围坐圆圈

要求：快速奔跑，

      轻松愉快。

练习次数：1—2次

散点

自由结伴

（5～6人一组）

要求：各种姿势

练习时间：5＇～６＇

    四路纵队

要求：快速起跑，

   遵守游戏规则，

      积极动脑。

游戏次数：3～4次

四列横队

要求：学生间进行简单的评价

?

个案记录

%

学生心理活动

点滴记录

在教师引导启发后，学生表现较积极、兴奋，体现在学生的语言，行为中。

J

学生创想记录

各种姿势起跑：

1、  俯卧撑

2、  仰握

3、  双腿弯曲，单手撑地

4、  站立背对

5、  坐姿背对

6、 四肢着地，仰面

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需改进的地方

1、  教师的站位：及时纠正学生在学习中出现的问题。

2、 评价的手段可以进一步改进，突出个性本身。

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场地器材

塑胶场地

录音机一台

磁带

拼板若干