教学目标 ：
                  1?会认12个生字，会写10个字。
                  2?正确、流利地朗读课文。
                  3?有收集词语的兴趣。
                  教学重点：
                  识字写字。
                  教学准备：
                  自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
                  教学过程 ：

                  一、导入  新课：
                  孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
                  二、读中识字。
                  1?学生自由试读词语。
                  2?分组互助读词语，再开火车读词语。
                  3?出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）
                  4?开火车读生字。
                  5 同桌卡片抽读。
                  三、朗读感悟。
                  1 教师范读，学生边听边想画面。
                  2 分组试读，互相帮助，力求读正确。
                  3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
                  4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
                  5 多种形式读。
                  （1）开火车读，要求读得正确、流利；
                  （2）美读，要求读得有感情。
                  （3）自由读给喜欢的小伙伴听。
                  四、在读中巩固识字。
                  1?选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
                  2?分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
                  3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
                  五、在应用中巩固识字。
                  1?给生字找朋友(组词语)。
                  2?卡片游戏《找朋友》。
                  六、在写中巩固识字
                  1 认读字音。
                  2 根据规律分析字形，记住字形。
                  如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
                  3 分组说说自己喜欢的记字方法。
                  4 说说难写的字和容易写错的字。
                  5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。
                  注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
                  6 学生练习。
                  七、实践活动
                  “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
                  关于秋天的词语
                  一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
                  秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节