教学要求：
 1.理解课文内容，从更赢善于观察，善于分析中受到启发。?
2.通过理解更赢说的一段话，进行弄懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。?
3.学习本课生字词，理解“能手”“本事”“大吃一惊”“孤单失群”等词语的意思，并懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。?
4.练习复述课文。?
教学重、难点?
1.理解更赢说的话，并联系全文体会更赢的分析是正确的。?
2.继续进行读懂自然段的训练。?
教具准备： 课件一个。?
教学时间：?一课时?
教学过程 ：?
一、导入  新课?
今天老师和同学们一起学习一则成语故事，板书课题(生书空)，齐读。?
二、检查预习?
1.读一读(10个词语)
2.指读课文?
一生读1-3，一生读4-6，一生读7-9。
三、学习课文
(一)动画演示
1.你看到了什么，听到什么?
2.介绍两个人物(魏王，更赢)?
3.更赢是谁呢?屏幕打出“更赢是古时候魏国有名的射箭能手”?
4.指读、质疑：能手?→射箭能手?→有名的射箭能手。?
5.大家想不想知道更赢为什么是古时候魏国有名的射箭能手?自由读课文，自找答案。?
6.显示句子“大王，……掉下来”?
更赢不拿箭，只要拉一下弓，就能把大雁射下来，你们信吗?魏王信吗?从哪里看出??
更赢怎么回答的??
7.指导分角色朗读对话。?
过渡：大家想看更赢试试吗??
(二)动画二演示?
1.谁愿意说说你所看到的。?
2.屏幕显示出§5，齐读。?
3.是什么置大雁于死地的??
4.魏王看了以后有何反映?哪个词说明魏王很奇怪??
5.显示出魏王的话，指导读出吃惊的语气。?
过渡：更赢的本事到底大在什么地方呢??
(三)动画—演示?
1.再次演示动画，引导学生联系旧知质疑?
生：①为什么一只大雁在飞；②为什么飞得那么慢?③为什么叫声那么悲惨??
2.有了疑问，谁来解决呢?(自由朗读§9)  3.屏幕显示§9
①指名读
②释疑    相机板书
伤口裂开

往高处飞

害怕

受伤的鸟

4.练习?
大雁飞得慢，是因为(      )。
大雁叫得惨，是因为(      )。
更赢从(    ) (    )知道这是一只受过箭伤的鸟。
①讨论?
②指名回答
5.更赢的本领到底大在哪里??
6.现在你明白“惊弓之鸟”这个成语的意思了吗??
四、总结全文 〖HTSS〗
1.学到这儿，你想对更赢说些什么?
2.老师相信，咱们班的学生现在个人都是学习能手，将来长大后还一定会成为各行各业的能手。
板书设计 ?
伤口裂开

                   往高处飞

             害怕

受伤的鸟
                           惊弓之鸟