从小喜爱音乐，当了语文老师，音乐仍然不离左右，并一度成为我教学的好帮手。利用音乐导入新课，能激发学习兴趣，快速集中注意力。学过心理学的人都知道，注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意力的集中是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制一切多余的活动。有了兴趣和高强度的注意力这两件法宝，学生就能紧跟老师走，对周围发生的事，视而不见，听而不闻。在学《看戏》时，先放上一段京剧录音，把学生的身心紧紧拉住，告诉学生以前我国有位演青衣的男京剧演员，抗日战争时，他曾触须明志，成为佳话。他就是梅兰芳。好，今天我们就来学习《看戏》，与作者一块来观看梅兰芳的演出。这节课，学生精力特别集中，收到了很好的效果。利用音乐提问，带动思考问题。提问是教师有目的的设疑，引起学生积极的思考。学生的课堂学习过程是一个有少知到多知的过程。老师提问设疑 引起学生的认识需要，带动学生思考解疑，还是，《看戏》，当学到精彩片段欣赏梅兰芳的演出时，学生都知道唱的好，如何来写呢？先让大家听一段<穆桂英挂帅》，让他们体会欣赏。再去讲解课文，看文章是如何写唱腔之美的。这样学生就能重视，并能体会文笔之妙了。
总之，不要忽视了音乐——这个学语文的好帮手。