2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；

3、在自由造型中探索塑形的方法；

            一、导入  ：        老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？

          （泥土）-----------揭题

二、辨别：     

                  出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小

朋友辨别一下这些泥的区别：

                  让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？

                 闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）

                 看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）

                 捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）

            三、交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食

做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。

            四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造

型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。

       实验证明用黏土较好。

           五、玩泥： 每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的 各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。

2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；

3、在自由造型中探索塑形的方法；

            一、导入  ：        老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？

          （泥土）-----------揭题

二、辨别：     

                  出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小

朋友辨别一下这些泥的区别：

                  让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？

                 闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）

                 看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）

                 捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）

            三、交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食

做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。

            四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造

型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。

       实验证明用黏土较好。

           五、玩泥： 每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的 各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。