投掷小游戏
来源:学友收集发布时间:2013-12-30
三年级体育课教案
时间 第十三周 第一节 课型 综合型 教材 1、投掷垒球 2、投沙包游戏 课的 任务 认知目标：通过本节课的学习，是95%左右的学生初步掌握投掷垒球的技术动作与方法。 技能目标：发展学生协调性、灵活性、反应、速度以及投掷能力等身体素质。 情感目标：培养机智、果断等心理品质和顽强拼搏的精神。 负荷目标：预计练习密度为34%，平均心率为119—125次/分。顺序 教学内容 场地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 10’ 一、 课堂常规 1、体委整队、体委整队、报告人数、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布本课内容要求。 二、 准备活动 1、队列 2、专项准备活动 目的：使学生的身体得到充分的活动，更快地进入到运动状态。组织：四列横队 体操队形 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★ 1、教师口令指挥，语言要清晰。 2、教师讲解课堂内容、要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 5、组织学生练习。 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意观察。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 16中基 本 部 分 30’ 一、 投掷垒球 目的：发展学生上肢力量、身体协调性、灵活性等身体素质，培养组织纪律性。 教材要点：助跑有力，强调迈右腿的同时响后引球，注意助跑、引球、交*上步、转体、挥臂等动作的连贯性，最后用全身的力量将球经肩上投出。 准备：垒球若干个 组织：四路纵队 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ――――――― ↓ ↓ ↓ ↓ 1、 教师讲解动作方法要点，并作正确示范 2、 组织学生进行徒手分解练习 3、 教师语言提示 4、 进行有球练习，教师个别指导纠正错误 5、提示学生注意安全。1、 认真听教师讲解仔细观察教师示范 2、 进行有球与无球的分解组合练习 3、 分组练习与研讨 4、进行全班的自评1010中顺序 教学内容 场地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 30’ 二、 投沙包游戏 三、 目的：提高学生投掷能力，发展上肢力量和灵敏素质以及判断能力；培养机智、果断等心理素质和顽强拼搏的精神。 游戏规则： 1、 传球人不得过线。 2、 接球人可以从传球人透出的沙包中接球，但不得发生身体接触； 3、 传球人不得离线1米以内传球、接球，传球时球落地为失误，失误者与抢球人互换位置。组织： ― ― 1、教师讲解游戏的方法规则，并找同学示范 2、组织学生进行分组游戏 3、语言提示游戏方法规则 4、进行指导纠正 5、教师参与到游戏当中，与学生一同做游戏 6、正确评定胜负1、认真听教师讲解，仔细观察示范 2、遵守课堂纪律和游戏规则 3、分组进行游戏 4、游戏中互相帮足协作，团结友爱 5、听从教师指挥 6、注意安全2 │ 3 12 中 结 束 部 分 5’ 一、将学生带到指定为之集合。 二、进行放松活动。 三、总结本课优缺点。 四、值日生收器材 五、宣布下课 组织：四列横队 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★ 1、 教师总结本次课的情况。 2、 教师口令指挥放松活动 3、 教师和学生一同进行放松 4、 宣布下课师生再见 1、 学生认真听讲，精神饱满。 2、 全身伸展放松。 3、 呼吸均匀 4、 放松充分 1 3 小 器 材 配 备 教学反思
教学反思
在新的课程改革、新课程标准实施以来，各个学科都有较大的变化。无论是从教学方法、教学手段还是教学理念上，都与以前形成了鲜明的对比，更加提倡发展学生的个性，给学生充分的空间发挥其创造力、想象力，也更加注重情景教学的应用，体育课也不例外。
通过这次百花奖的教学比赛以后，使我明确了一点，在今后的体育教学重要注重把游戏教材大量的引进课堂，让学生自由的去想、去做、去创造。而以往的课堂上注重技术动作，强调动作质量的教学模式已基本上被打淡化、取代，体育课堂再也不以传统的田径教学为中心，而是注重全面发展学生的综合素质为主要的目的，。在体育课堂中尽量去张扬学生的个性，发挥他们的想象力、创造力，按照新的课程标准的要求来完成既定的目标。
然而我的这节课就是在以游戏为宗旨，以学生自主练习为主要方法手段，但还是没有完全摆脱那种以强调技术质量，完成某个田径项目的教学。虽说已经给学生充分的空间和时间去想去做，但传统的教学构思还隐藏其中，应当在教学重视学生在娱乐重、在不知不觉中去达到应有的教学效果，完成课程标准中的要求。给学生一个情景，让其自由的去发展、创造，而教师只是帮助其向正确的方向引导，避免学生做出一些出格或不利于学生身心发展的事，真正达到素质教育的目标。
时间 第十三周 第一节 课型 综合型 教材 1、投掷垒球 2、投沙包游戏 课的 任务 认知目标：通过本节课的学习，是95%左右的学生初步掌握投掷垒球的技术动作与方法。 技能目标：发展学生协调性、灵活性、反应、速度以及投掷能力等身体素质。 情感目标：培养机智、果断等心理品质和顽强拼搏的精神。 负荷目标：预计练习密度为34%，平均心率为119—125次/分。顺序 教学内容 场地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 10’ 一、 课堂常规 1、体委整队、体委整队、报告人数、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布本课内容要求。 二、 准备活动 1、队列 2、专项准备活动 目的：使学生的身体得到充分的活动，更快地进入到运动状态。组织：四列横队 体操队形 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★ 1、教师口令指挥，语言要清晰。 2、教师讲解课堂内容、要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 5、组织学生练习。 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意观察。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 16中基 本 部 分 30’ 一、 投掷垒球 目的：发展学生上肢力量、身体协调性、灵活性等身体素质，培养组织纪律性。 教材要点：助跑有力，强调迈右腿的同时响后引球，注意助跑、引球、交*上步、转体、挥臂等动作的连贯性，最后用全身的力量将球经肩上投出。 准备：垒球若干个 组织：四路纵队 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ――――――― ↓ ↓ ↓ ↓ 1、 教师讲解动作方法要点，并作正确示范 2、 组织学生进行徒手分解练习 3、 教师语言提示 4、 进行有球练习，教师个别指导纠正错误 5、提示学生注意安全。1、 认真听教师讲解仔细观察教师示范 2、 进行有球与无球的分解组合练习 3、 分组练习与研讨 4、进行全班的自评1010中顺序 教学内容 场地 教师活动 学生活动 数 时 强 基 本 部 分 30’ 二、 投沙包游戏 三、 目的：提高学生投掷能力，发展上肢力量和灵敏素质以及判断能力；培养机智、果断等心理素质和顽强拼搏的精神。 游戏规则： 1、 传球人不得过线。 2、 接球人可以从传球人透出的沙包中接球，但不得发生身体接触； 3、 传球人不得离线1米以内传球、接球，传球时球落地为失误，失误者与抢球人互换位置。组织： ― ― 1、教师讲解游戏的方法规则，并找同学示范 2、组织学生进行分组游戏 3、语言提示游戏方法规则 4、进行指导纠正 5、教师参与到游戏当中，与学生一同做游戏 6、正确评定胜负1、认真听教师讲解，仔细观察示范 2、遵守课堂纪律和游戏规则 3、分组进行游戏 4、游戏中互相帮足协作，团结友爱 5、听从教师指挥 6、注意安全2 │ 3 12 中 结 束 部 分 5’ 一、将学生带到指定为之集合。 二、进行放松活动。 三、总结本课优缺点。 四、值日生收器材 五、宣布下课 组织：四列横队 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★ 1、 教师总结本次课的情况。 2、 教师口令指挥放松活动 3、 教师和学生一同进行放松 4、 宣布下课师生再见 1、 学生认真听讲，精神饱满。 2、 全身伸展放松。 3、 呼吸均匀 4、 放松充分 1 3 小 器 材 配 备 教学反思
教学反思
在新的课程改革、新课程标准实施以来，各个学科都有较大的变化。无论是从教学方法、教学手段还是教学理念上，都与以前形成了鲜明的对比，更加提倡发展学生的个性，给学生充分的空间发挥其创造力、想象力，也更加注重情景教学的应用，体育课也不例外。
通过这次百花奖的教学比赛以后，使我明确了一点，在今后的体育教学重要注重把游戏教材大量的引进课堂，让学生自由的去想、去做、去创造。而以往的课堂上注重技术动作，强调动作质量的教学模式已基本上被打淡化、取代，体育课堂再也不以传统的田径教学为中心，而是注重全面发展学生的综合素质为主要的目的，。在体育课堂中尽量去张扬学生的个性，发挥他们的想象力、创造力，按照新的课程标准的要求来完成既定的目标。
然而我的这节课就是在以游戏为宗旨，以学生自主练习为主要方法手段，但还是没有完全摆脱那种以强调技术质量，完成某个田径项目的教学。虽说已经给学生充分的空间和时间去想去做，但传统的教学构思还隐藏其中，应当在教学重视学生在娱乐重、在不知不觉中去达到应有的教学效果，完成课程标准中的要求。给学生一个情景，让其自由的去发展、创造，而教师只是帮助其向正确的方向引导，避免学生做出一些出格或不利于学生身心发展的事，真正达到素质教育的目标。