教学课时：一课时

教学目标 ：

1、  用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、  运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、  引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学工具：

1、  学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。

2、  教师准备同样的丰富材料，并准备各种欣赏的范例图片。

学习领域：造型表现

教学过程 ：

一、导入  

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

——A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

    B、你在什么地方见过他们呢？

——学生欣赏，感受。

    说一说自己的感受。

2、揭示课题：彩线连彩点

——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

——鼓励学生大胆的说出自己的感想。

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

——你从画中看到了那些东西？

他们是怎样组合排列在一起的？

——学生欣赏归纳，大胆归纳，表达自己的感受。

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

——学生感受同龄人运用点和线的组合。

三、造型和表现

1、请学生思考：

——A、你想用点、线、面来表现画面吗？

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

——学生四人一小组讨论，每个学生都来说说自己的想法。

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

——学生四人一小组合作。

    采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

——学生参与老师的讲解。并随时提出自己的疑问和想法，全班同学共同参与归纳。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

——引导学生有针对性的欣赏。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

——学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。