教学目标 

1．  了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。           

2．  培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。

教学的重难点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色的方法以及整体的倾向。。

学具准备：水粉、蜡笔、彩色纸、相关资料等

教学过程 

教师活动

学生活动

教学意图

1、   组织教学

检查用具准备情况

准备上课

稳定学生的情绪

2、   讲授新课

①      导入  新课：听歌曲《春天在那里》你知道这首歌唱的是什么吗？

②      出示课题：春天的色彩

春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。

③      问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。

④      看课件

⑤      分小组，利用学习资料进行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？

⑥      看课件：对比说出那张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？

⑦      作业 要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。

⑧      作业 步骤： 课件展示：介绍绘画方法。

有那些颜色表现春天？

用什么方法画的？

你可以创作一种新方法吗？

3、   学生作业 

辅导要点：表现春天的颜色

           表现方法

4、   小结：展示讲评作业 

          请学生谈谈自己的创作思路。

5、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？                    

用春天装扮自己

学生记忆想象，感受春天的美，感受春天的色彩。

学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。

学生回答

展示学生优秀作品，并谈感受。

学生互相介绍自己的作品，学生互评。

 激发学生兴趣，启发学生想象。

 培养学生的发散思维能力，渗透保护环境对我们的重要性。

 通过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力。

 启发学生记忆联想。

 运用探索式学习方法培养学生的自主学习能力。

 介绍绘画、制作材料，分析不同表现方法。

  培养合作学习能力