欠的同学，对他们使用鄙视、侮辱性的语言，什么“丑小丫”、“笨猪猡”、“榆木疙瘩”等。这样会在学生的心里播下自卑的种子，给学生造成相当严重的心理负担。
   四忌咒语。有的老师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言，如“天生的坏”、“从小就熊”、“神经病”、“傻子”、“没出息”、“没救”等。这类语言会在学生心里埋下仇恨的种子，有的学生会千方百计报复老师、报复同学、报复社会；有的则会失去做人的信心，自甘沉沦，破罐子破摔。
   五忌浮语。有的教师对学生喜欢用浮夸、吹嘘和不切实际的语言。这会使学生爱虚荣、爱吹擂，不能踏踏实实地为人、学习、做事。
   六忌烦语。个别教师说话讲课总是啰嗦重复，唠唠叨叨；或东山一犁，西沟一耙，废话连篇，离题太远。这样会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。
   2、新课程需要什么样的语言？
   对学生所听：
   1 、孩子们对这些问题这么感兴趣，真让我高兴。
   2、我不知道我这样说是否合适。
   3、不知我说清了没有，说明白了没有。
   4、“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
   对学生所言：
   1 、虽然你说的不完全正确，但我还是很佩服你的勇气。
   2、 你说得还不完全，请哪一位帮帮他，再补充。
   对学生所读 ：
   1 、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
   2、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。
   3、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……
   对学生所问：