课题：   《》

教学目标 ：分析最后一节

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教学重点：分析最后一节

教学难点 ：理解文章中心

主要教法：讲议结合

教学过程 ：

一、            复习检查：背诵课文第16节。

二、            分析四部分（16-17）：表达对母亲深切的哀悼之情，并且决心尽忠于

三、            民族与人民，尽忠于中国共产党来报答母亲的深恩。

1、讨论：16节分为几层次？

一、            抒发自己的哀痛之情，与文章开头相呼应。

二、            对母亲的评价。

三、            是作者的感情的升华，由爱母亲推及爱劳动人民，并且表达自己的决心。

2、讨论：（1）、第三句使用了什么修辞手法？      设问

        （2）、体会“继续”的含义。     以前已经尽忠，现在与将来仍然

尽忠。

        （3）、两个“这”分别指什么？   母亲与千百万劳动人民。

        （4）、“同样生活着”指什么样的生活？     受苦的生活

        “创造了”与“创造着”各有什么样的含义？     “创造了” 表

示动作已经过去，而“创造着”表示动作正在进行，两个词语准确的概括了

劳动人民创造历史的过程与巨大的贡献。

        （5）、两个尽忠的目的是什么？     使与母亲同样生活着的人能够

过快乐的生活。

        （6）、报答母亲的深恩的方法是什么？      两个尽忠

        （7）、文章中的破折号意义是什么？      解释说明

        （8）、第五句中的“一定”表示什么意思？         表示作者的决

心无比的坚强。

四、            总结全文：

1．中心意义：

2．写作特点：

五、            处理课后问题 

六、            布置作业 。   

七、            写作一篇人物的文章。