昨日一节课学习了B部分动物单词和C部分句型，考虑到D部分句型学生很容易理解，安排了家作看图写对话。

    今天早读课，1班初步学习了E部分。我改变以往的课堂阅读，而放在了早读课。由于学生刚刚结束默写，学习的氛围还行，我抛出了问题：请认真看短文，找出你家的陌生人。学生们被我的句激活了，都埋头看书。不一会儿，学生找出来了，我让学生把这些词写在书上空白处，原本打算出示音标，考虑到学生刚接触音标，一下子给出这么多不适宜，所以重点领读。但单词的意思我没有给，而是借助于英语解释和学生小老师解决了。这样做给了学生自主学习的空间，也给更多学生表现的机会。

    默写下来错误最多的就是每年的老问题：like后的名词没有用复数。因此在下午上课前设计板书时，我编写了一个4句对话: A: Do you like masks?  B: No, I don't.  A: What do you like?  B: I like vases. 预设安排课上的Free talk 板块让学生读对话、编对话。