1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项.

录有学校铃声的录音。课间十分钟学生活动录像.

时间安排

活动内容

上课铃响后

  1.听铃声

    放铃声录音,提问:同学们,你们听,这是什么声音?

    学生思考回答,后板书课题(4.)

    听到上课铃声后,应该怎样做呢?现在就请同学样看看录像里的同学,他们是怎样做的.请看大屏幕.

    (放录像:听到上课铃声,学生的种种表现.)

    录像中的同学是怎样做的?你认为应该怎样做?

    指名说一说,

    3.到底应该怎样做呢?老师这儿有一首儿歌,看看我们做到了没有.

    投影:上课铃声,响,赶快进课堂,书本摆整齐,专心把课上.

    同学们,你们做到了吗?

    4.举手发言

    过渡:老师这儿有几则谜语,你们愿意和老师一起猜吗?我们比一比,看谁最聪明.

    投影出示:自读,猜一猜,小组讨论

    1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.(打一动物)

    2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.(打一水果名)

    3.两棵小树十个杈,不长叶子不开花,

      能写能算会画画,整天干活不说话.(打一人体器官)

    (学生积极举手,准备发言)

    教师无奈,大家教师这么聪明,都想回答这个问题.

    讨论:大家应该怎么办?

    (学生纷纷说自己的办法)

    同学们真有办法,现在我们采取先举手后发言的方式,.

    现在谁能够用举手后发言的方式说说谜诋是什么?

    (学生说谜底)

    这个办法可真好,大家愿意用这个办法回答问题吗?再猜两个谜语,看谁做到了先举手后发言.

    投影出示:

    1.千条线,万条线,落到水里看不见.(打一自然现象)

    2.有进落在山腰,有进挂在树梢,

      有时像个圆盘,有时像把镰刀.(打一自然景物)

    指名说谜底.

    你刚才老师提出问题后,怎样的?怎么这么快就回答出来了?

    总结:老师用四名话来概括同学们思考回答的表现.

    投影出示:眼睛仔细看,脑子认真想,耳朵注意听.发言声响亮.刚才大家表现得真聪明,请大家鼓励一下自己.

    过渡:现在,老师在这种情况下讲课,会是什么结果?

    5.别人发言,回答问题时注意倾听(放学录音)

    现在我们来做个游戏,轻松一下:放录音(噪音),老师讲故事对比.肃静后再讲.反过来再做一次.

    提问:(1)讲故事的同学有什么感受?

         (2)认真听讲的同学有什么感受?

(3)自由活动,说话的同学有什么感受?

    (学生自由回答).

讨论:那么,别人发言.回答问题时我们应该怎么做?

    (认真听,不说话)

下课铃响后

    放下课铃声:你听到了什么声音?

    你想做什么?

    应该先做什么,后做什么?

    由于大家表现得非常出色,请大家夸夸自己.

    老师也想奖励大家,请大家利用这课间十分钟的时间做个小小值周生.检查一下,录像里的同学是怎样做的?

    然后,把你发现的问题报告给老师,好吗?(请看大屏幕)

    放录像:课间十分钟学生的种种活动.

    学生观看.

    上课铃声响 起,回到课堂.

    把你发现的问题告诉老师,好吗?你能告诉他们应该怎样做吗?

    (1)书本摆放.

    (2)室内喧哗.

    (3)走楼梯时,靠右侧,不打闹.

    (4)做游戏时追逐时.打闹.

    (5)不能爬单杠,不能拉别人.

    (6)课间注意休息,劳逸结合.

    同学检查得可真认真,那么,通过你的观察,我们课间活动时应注意什么?（注意安全）

    延伸:除在校园里,在哪些地方也应注意安全?我们不仅要在学校注意安全,在家里,在路上等等都应该注意安全.)

虽然我们相处的时间短暂,但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里, 希望都能成为品学兼优的好孩子!