以《月光曲》第九自然段为例，由于文字描述的局限，仅*教师讲很难将学生带进意境中去。这一段里分三个乐章：第一乐章描写月光照耀宁静的大海，这时的音乐一定是舒缓而清幽，朗读需要轻柔缓慢，充满赞叹，可安排女同学读。第二乐章描写了浪花翻卷中温柔的大海，这时的音乐一定逐渐增强，有了曲折，朗读要节奏加快，音调略高，可以安排男同学读。第三乐章描写了波涛 涌处的大海，这时音乐一定是高昂激越，朗读要情绪高昂，激情奔放，可以由男女生一起读。
    分角色朗读前，应先指导学生体会人物的思想感情和性格特征，研究语调和语气，在分别练习后，再按角色有感情地朗读。
    这样的朗读，学生兴趣浓，积极性高，注意力集中，而且可以深入体会创作者表达的思想感情和理解文章的内容。