学生在学习字母的拼读时，相对困难，因为枯燥的拼读练习很难激起学生的兴趣。所以在教学中，我努力为学生创设良好的拼读氛围，为学生提供拼读的机会。利用学生活泼好动，对新鲜事物感兴趣的特点，设计出学生感兴趣的拼读练习，使学生的拼读能力得到提高。如：
　　当个小售货员，在黑板上贴出商店里出售的水果蔬菜等，把声母和韵母打乱顺序贴在黑板上。我对学生说：“商店里新进来一批水果和蔬菜，我们来当小售货员，给他们贴上标签吧。”学生纷纷动手把字母组成音节贴在相应的商品下面，贴完后再读一读，看看贴得对不对。这样的练习有很多，如为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈找名字；为小动物找名字等等。
　　学生非常乐于做这样的练习，积极性很高，不知不觉中拼读的能力也提高了。