苏教《窗》教学设计2
来源:乐学发布时间:2015-01-10
《窗》教案
执教：常州市武进区牛塘初级中学 贺剑英
学习目标：通过自主、合作的探究的学习活动，能认识人性的美丑，领悟作品的深刻内涵，初步学会欣赏小小说。
课前学习：
1、 借助工具书，扫除阅读障碍。
2、 自读课文，了解故事内容。
课堂学习：
一、 初读课文，整体感知。
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
1 | 导入 ：窗，在我们的生活中寻常不过，但窗也是一个引人遐想的字眼，它是迎来光明的地方，也是多彩世界的了望口。也许窗外有七色阳光，窗内还有动人的故事。课前同学们读了泰格特的小说《窗》，能不能用简洁的语言给大家讲一讲这个“窗”的故事呢？ | 听讲 | |
2 | 指名讲述故事 | 讲述故事 听讲故事 | |
3 | 组织评价 | 评点 |
二、 研读课文，探究问题
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
1 | 过渡：故事的结局除令你感到意外、震惊，还给你什么感觉？关于故事悲剧性的结局，有人说都是“窗”惹的祸，也有人说一扇窗户有什么错，究竟谁对谁错呢？我们不忙下结论，等真正读透读懂了课文，我们才有发言权。 | ||
2 | 组织学生用自己喜欢的方式读书 | 读书、思考，写下自己不理解的或感兴趣的、或想提出来 | |
3 | 组织学生以小小组为单位交流提出的问题 | 交流并确定小组内最有价值的问题并上交 | |
4 | 筛选问题 | 选代表 | |
5 | 组织招标问题和学生一起讨论问题 | 领回感兴趣的问题，自选学习伙伴，结成小小组，明确分工，讨论问题 | 讨论前明确要求 |
6 | 组织交流、评价 | 交流、评价 |
三、 语文活动：发挥想象，续编故事
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
1 | 创造情境：假如一个新的病人进了这间病房，这扇“窗”下又会发生什么故事呢？ | 发挥想象，续编故事 | |
2 | 组织交流、评价 | 交流、评价 |
教学反思：
课后学习：
将续编的故事写出来，尽可能做到合理，有创意。