永远留在自己心灵的底片上--《卢沟桥的狮子》教学反思
来源:网络整理发布时间:2015-01-12
教师用心语记录得到的是情感、精神的镌刻,即使非常微小,也会成为生命中永不褪色的胶片
盛新凤是我首师大培训班的同学,是全国有名的特级教师。
2001初冬,我们培训班学员一起游览卢沟桥。我发现盛新凤一边抚摸着石狮子,一边念念有词。我走到她的身边侧耳一听:她竟在跟石头狮子说话,好像在逗一群可爱的小孩子!
后来,我有幸观摩了盛老师执教的《卢沟桥的狮子》一课。她以精妙的课堂语言、娴熟的教学设计,使这一课成为公认的经典。
在指导朗读“有的狮子依偎在母狮子的怀里,好像正在熟睡”时,学生一开始没有读出安静详和的语气来,盛老师就在一旁轻轻渲染:“它们都睡着了,可别去吵醒它们呀!谁再来读读?”这一指导如行云流水,自然就水到渠成。
在引导学生想象说话时,盛老师这样启发:“狮子在做什么游戏?会怎么说?多可爱,我们来分享他们的快乐。”学生迅速主动地和文本进行对话,很快转换角色进行快乐的体验和感受。
同样是游览卢沟桥,有的人举着照相机不停地对着卢沟桥拍照,指望以后上《卢沟桥的狮子》一课做课件用得上。这不能不是说有着较强的语文课程资源的意识。可是一晃又是几年,也许他们拍摄的石狮子照片仍然躺在相册里,没有制成课件。而盛老师却将它们永远地留在自己心灵的底片上,投影在语文教学的课堂上。
或许,拍摄图片满足了视觉上的感观享受,用心语记录得到的却是情感、精神的镌刻,即使非常微小,也会成为生命中永不褪色的胶片。
盛新凤是我首师大培训班的同学,是全国有名的特级教师。
2001初冬,我们培训班学员一起游览卢沟桥。我发现盛新凤一边抚摸着石狮子,一边念念有词。我走到她的身边侧耳一听:她竟在跟石头狮子说话,好像在逗一群可爱的小孩子!
后来,我有幸观摩了盛老师执教的《卢沟桥的狮子》一课。她以精妙的课堂语言、娴熟的教学设计,使这一课成为公认的经典。
在指导朗读“有的狮子依偎在母狮子的怀里,好像正在熟睡”时,学生一开始没有读出安静详和的语气来,盛老师就在一旁轻轻渲染:“它们都睡着了,可别去吵醒它们呀!谁再来读读?”这一指导如行云流水,自然就水到渠成。
在引导学生想象说话时,盛老师这样启发:“狮子在做什么游戏?会怎么说?多可爱,我们来分享他们的快乐。”学生迅速主动地和文本进行对话,很快转换角色进行快乐的体验和感受。
同样是游览卢沟桥,有的人举着照相机不停地对着卢沟桥拍照,指望以后上《卢沟桥的狮子》一课做课件用得上。这不能不是说有着较强的语文课程资源的意识。可是一晃又是几年,也许他们拍摄的石狮子照片仍然躺在相册里,没有制成课件。而盛老师却将它们永远地留在自己心灵的底片上,投影在语文教学的课堂上。
或许,拍摄图片满足了视觉上的感观享受,用心语记录得到的却是情感、精神的镌刻,即使非常微小,也会成为生命中永不褪色的胶片。