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教学要求： 
1、复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。 
2、阅读短文，训练学生理清文章条理的能力。 
3、练习具体地记叙事情的能力。 
教学时间：2课时。 
第一课时 

教学目标 ： 
复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。 
教学过程 ： 
一、提出学习任务。 
二、学生自己练习，教师巡视。 
三、讨论： 
第一题： 
1、指名读词语，纠正读音。 
2、请说说每组音节的不同。 
第二题： 
1、指名读组词。 
2、评论。 
3、各自修改组词。 
第三题： 
1、分别读句子，并说说带点词的意思。 
2、请同学逐题口头造句。 
3、学生评论。 
第四题： 
1、分别请同学找出句子中的错误。 
2、修改，评论。 
3、找出这类句子错误的特点：概念混乱。 
四、预习“阅读”部分。 

第二课时 

教学目标 ： 
阅读短文，训练一清文章条理的能力。 
教学过程 ： 
一、提出自学要求： 
默读短文，读准字音，边读边想内容。给课文分段，想想段意、主要内容和中心思想。 
二、学生自学，边学边做记号。 
教师巡视指导。 
三、讨论交流： 
1、指名读短文，纠正读音、读破句子的地方。 
2、交流短文的内容和中心思想，说说自己是怎样概括中心思想的。 
（主要内容：林巧稚回忆自己上中小学时，教师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考，使自己不仅学到了知识，又体会到一种人生的哲理。） 
3、短文是怎样围绕中心思想有条理地记叙的？ 
（两件事：一是海滩上做地形沙盘；二是生物课上教师告诉大家树叶千奇百怪。） 
四、自由读课文，提出疑难，讨论。 
五、作业 ： 
想想生活中让你不能记忆的事，为作文做准备。