本节课我和学生围绕着“这是一条什么样的鱼？为什么放，该不该放？” 展开讨论。讨论第一个问题，目的是让学生感受鱼的大，体会汤姆的舍不得。第二个问题是重点，我让学生扮演父子俩，再各自找出理由来说服对方。
“这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。”
“虽然鱼很大，也很难钓到，但我们必须遵守规定。”
“离允许钓鲈鱼的时间只有两个小时了，这么短的时间，没有关系的。”
“规定必须遵守，不能随意改动。”
“没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。”
        “在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。” “做人要诚实、自觉，要严格要求自己。”
 ……
 通过辩论，调动了学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，在辩论中明理，认识到人人必须遵守社会公德这个道理。
     总喜欢把语文课上成政治课，新课学完后，我结合本课内容，让学生回顾生活中，学习上是否也曾遇见过类似的事情，并用“不管……都……”练习说话，孩子们说得倒“动听”，但在实际生活中，“原形毕露”者还是太多。