单元教学内容（课题）总课时数十认识分数3教学目标1、 使学生结合具体的的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数。2、 使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小；探究并学会简单的同分母分数加减计算，并能与他人交流自己的算法。3、 使学生体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生与发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重难点重点：理解分数的意义，掌握比较分数大小、同分母加减计算的方法。难点：正确理解分数的意义。教材分析和教学建议 本单元是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生认识几分之一和几分之几，这是学生对数的认识的一次重要扩展。教材先让学生认识几分之一，比较几分之一的大小；再让学生认识几分之几，比较几分之几的大小；最后引导学生探索并学会简单的同分母分数加减计算，并结合分数的计算解决简单的实际问题。另外还结合分数的初步认识，用“你知道吗”栏目介绍了分数产生和发展的大致历程。本单元的教材编排有以下的特点：1、 内容安排有利于学生逐步认识分数。2、 让学生联系现实情境并通过直接操作认识和理解分数。3、 突出认识“1/2”，再让学生以此为基础通过动手实践认识其他分数，逐步感受和理解分数的含义。4、 把分数的大小比较和认识分数结合起来，以便加深对分数的理解。5、 让学生通过具体操作主动探索并交流简单的分数加、减的计算方法。主课题渗透 有利于学生在学习活动中通过具体的操作逐步认识分数和理解分数的含义，有利于发展自主解决问题的意识，积累解决问题的策略，提高解决问题的水平。提高教学质量的措施1、 结合具体情境和生活实际进行分数意义教学。2、 加强部分学生的学习辅导。