一、教材分析：
本片段重点写的是林黛玉初进贾府，和“凤辣子”王熙凤见面的经过。在这一见面过程中,作者通过描写人物的外貌、语言、神态和动作，向读者展示了一个美中含威，巧舌如簧，虚情假意、见风使舵的凤辣子的形象。
二、学习目标：
1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
2、学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、神态等描写人物的方法。
3、激发阅读《红楼梦》的兴趣，积累优美词句，迁移描写方法进行课外练笔。
三、学习重点、难点：
感受王熙凤的人物形象，学习描写人物的方法。
四、教学过程：
本次教学过程大致可以分为六个环节，首先是谈话导入，交流课前搜集到的有关《红楼梦》的资料。我想给学生的文本阅读先铺设一些奠基石，因为这毕竟只是《红楼梦》这部厚厚的古典名著中一个小小的片段，没看过这部书，学生当然不明前因后果，比如说：林黛玉为何进贾府？王熙凤为什么敢如此放诞无礼，她又为何要极力去讨好贾母？我认为让学生弄清本课的人物关系和背景是必不可少的。
接下来是初读课文，整体感知。因为本文比较难读，为了分解难点，我先让学生读懂词语开始，尤其是描写凤辣子外貌的词语，让学生反复朗读，在读好词语的基础上再练读课文就降低了难度。同时，又让学生说一说对这个人物的初步印象。
接下来的环节主要是深入研读课文，感受人物的性格形象。具体让学生从人物的外貌、语言、神态、动作中去找相关的语句，在小组中分工合作，再交流集中对人物的印象。重点分析凤辣子的外貌描写和语言描写，通过反复朗读品味，分析人物形象，读懂人物的内心世界。
为了让学生对凤辣子有一个更直观更感性的认识，我还从网上找来了这个片段的视频剪辑资料，进一步感受王熙凤这一人物形象。
阅读古典文学作品是继承、提高小学生文学素养的有效途径。最后我还进行了拓展延伸，展示了红楼梦中许多鲜活的人物的图片，激发学生课外阅读名著的兴趣。
作业布置方面，进行了二选一的设置，目的是照顾到不同学生的需求。对于基础不是很好的学生，让他们积累背诵本课中的精彩片段，对于学有余力，喜欢挑战的学生来说，模仿本组课文写一个人物片段也是一个不错的选择。
最后，我想说，《红楼梦》是我国文学史上的巅峰之作，它的浩瀚和博大精深，需要我们仔细品味和挖掘的。由于时间仓促，加上本人教学经验不足，对教材研究不深，在本课的设计中，肯定有许多疏漏之处，希望各位领导和同行多提宝贵意见。谢谢！