【课题】买饮料
【教学内容】连乘
【教学目标】
1、理解并掌握连乘试题的运算顺序，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算意识和能力。
【教学过程】
一、结合图引入新课；
1、观察图，有哪些数学信息？
2、进行估算，说一说你是怎样想的？
二、连乘试题的计算方法。
1、学生独立计算。
2、讨论交流计算方法。
可以分步计算：
24×3=72（元）
72×2=144（元）
也可以列综合算式脱式计算。
24×3×2
=72×2
=144（元）
3、小结：
连乘的计算顺序是：从左往右依次运算。
4、完成试一试。
5、估计一下全校大约有多少人？
讨论估计方法：
（1）可以根据本班的人数和班级数来估算。
（2）可以根据本年级的人数来估计。
三、练习。
1、要求：先估算再计算。
2、第3问引导学生根据已有信息寻求适当的办法，
可以先求41×3=123（页），123大于120，所以能打完。
也可以每分打40字，3分就能打120字，所以能打完。
3、可以让学生先独立判断，在组织交流各自的想法。
鼓励学生通过观察，根据0的规律去判断。
四、总结
这节课你有哪些收获？还有什么问题？