一激qing导入：
      1.童年是人一生中最天真烂漫的时节，在玩乐的时候常常有一些有趣的发现今天，让我们走进童年去寻找童年的发现吧！（板书：8.童年的发现）
      2.看到这个题目，你有什么疑问吗？大家都是爱动脑筋的好孩子，让我们带着这个疑问走进课文，去寻求答案吧！
    二初读课文：
      1.请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子同学们读的都非常认真，文中的生字词你们都认识了吗？谁来当小老师向大家介绍一下这些生字词？你们都会了吗？让我们开火车来读好不好？看来大家预习的非常好，老师为你们感到自豪！
      2.作者童年的发现是什么？他又是怎样发现的呢？一起走进课文去看一看吧！请大家快速浏览课文，找出有关的句段划出集中描写“我”童年发现的句子
    三理解发现：
      1.读完了吗？谁来向大家汇报一下你找到的句子？你很会读书！人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间……正好是九个月请大家仔细的读一读这几句话，并试着用自己的话来说一说请你，不错！你来说，说得真好，看来大家已经理解了这句话的含义
      2.请同学们再次读课文，找一找文中有没有这样一句话：说的是相同意思，但是表达更简洁对，你找的完全正确，就是这一句：母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程请大家把这两段话分别朗读一下，看看这两句话在表达上有什么不同？对，我们在平时写作时，就应该注意表达的具体和概括
    四了解过程：
      1.我那非凡的发现是怎样发现的呢？看老师拟定了学习计划，请大家按要求分小组合作学习
      2.（屏幕出示）：（1）找出有关的句段（2）理解有关的句段，把它概括成一个四字词语（3）在白纸上画出四字流程图
      3.小组汇报，课堂交流：刚才大家的合作学习真是热火朝天呀现在请每一组用一个词来概括发现的过程一组，梦见会飞（板书：梦见会飞）二组，请教原因（板书：请教原因）三组，痴迷研究（板书：痴迷研究）四组，发现原理（板书：发现原理）大家真会学习！
      4.从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？你是从哪儿看出来的？请你，充满幻想，（板书）读一读相关的句子！谁还有不同的观点？请你，执着探索，（板书）读一读有关这方面的句子
      5.孩子们，通过学习，你受到了启发？有没有什么想对作者说的呢？
    五总结，布置作业：
      是啊，生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛给自己一双善于观察，留心生活的眼睛吧！生活是这么丰富多彩，只要你用心去捕捉生活中的各种现象，你就一定会有新的发现说不定，你还会成为未来的发明家，科学家呢！
      这节课上到这里，课下请大家交流一下自己在学习，生活中的发现，并把它写出来下课！