教学内容：p78——79
教学目标：
1、经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。
2、在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。
教学过程：
一、复习铺垫
出示：3×2＝ 7×2＝ 13×2＝
3×20＝ 7×200＝ 21×4＝
口算后讨论：你是怎样口算的？
二、教学新课
1、学习例题
⑴出示例题插图
问：你从题中了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？你能列出算式吗？
⑵指名说出口算方法和结果。
问：你是怎样由4×12＝48想到4×120＝480的？
⑶小结。
2、教学“试一试”
⑴让学生在书上计算，指名板演。
⑵指名板演学生说说计算过程。
⑶问：第一题中乘数250末尾有一个0，积1500的末尾为什么有两个0？第二题算过7×9得63后，为什么积的末尾要添写2个0？
三、巩固练习
1、想想做做1
独立完成在书上，并进行评讲。
2、想想做做3
独立完成。
组织讨论：每组上下两题有什么联系？计算方法有什么区别？
3、想想做做4
组织学生口算，体会他们之间的内在联系，掌握几百几十和几相乘的口算方法。
4、想想做做7
引导学生读题。
问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？
学生填表。问：观察这张表，你有什么发现？
四、总结评价，点拨学法
这节课我们学习了什么新知识？你是怎样掌握的，先互相说一说，再告诉大家。
五、作业：想想做做2.5.6