课题十 填未知加数
来源:网络整理发布时间:2015-03-20
教学目标
1.理解加法算式中未知数的意义.
2,过程与方法:通过猜一猜,数一数,画一画等活动,引导学生经历填未知数的过程,感悟填未知数的逆向思维方法,会填加法算式中的未知数
3.培养学生的语言表达能力.
教学内容
教科书第70页的内容.
教学设计
准备练习一,游戏引入:1,师导入:小朋友,你们到过数学乐园吗 现在,老师想和大家一起去数学乐园去玩一玩你们愿意吗 要想到数学乐园可有个条件先要过关斩将才可以,你们有信心吗 .
2,第一关(开火车):1.口算练习.(开火车)
9-6 2+5 4+6 10-4 9-8
10-6 10-9 7-7 1+9 5+3
3,第二关(对口令)2.说出下面各数的组成.
7 9 10 9 8
3□ 4□ 6□ 3□ □5
4,第三关(猜一猜)猜小豆
再猜:出示图片,苹果树上结了10个苹果,我用纸盖住了一部分,请你们猜一猜,我用纸盖住了几个苹果 (6个)你是怎么想出来的 (学生可能答出:4和6组成10;10可以分成4和6;4加6等于10;10减4等于6;根据苹果树的样子推测大概是6个苹果)教师评价:你们都很聪明, 能用学过的知识来解决实际问题,今天,我们就用学过的知识来学习新的知识,看谁学得又快又好.
探究新知二,指导探索:1.教学钢笔图出示60页的钢笔图
教师指图提问:
(1)盒子里装的是什么 (钢笔)
(2)看一看这个盒子一共能放几支钢笔 你是怎么知道的 (引导学生数盒子里的空格)
(3)盒子里已经放了几支 (7支)
再放几支就能把盒装满了 也就是7支再添几支就是10支了
师:盒里放了7支钢笔是题目中告诉我们的,(板书:7)还能放几支 (板书:+)题目中没有告诉我们,我们就把它叫做未知数,(板书:未知数)未知数在算式中用括号表示.左边写半个圆"("右边也写半个圆")",这就是括号,请你们在桌上用手指写一写.
已经放了的7支再添几支就是10支了,写成算式是: .这个算式读作:7加几等于10.(学生齐读)括号里应填几 今天我们就来学习填未知数.(把课题补充完整)也就是填写加法算式中( )里的数.
学生分组讨论:7加几等于10 括号里应该填几 你是怎么想出来的 (想:7和几组成10,10减7等于几……)
2.教学小旗图.
出示:有6面 ,再画几面 就是8面 请你画出来,再在( )里填上数.
老师读题目要求,学生读算式.
学生在书上画小旗,找一人到前面来画.
你们都画了几面小旗 为什么画2面 括号里填几 (学生汇报,全班交流),看着图,同学们很快就能填出括号里的数,如果老师只给同学们算式,你还会填吗
出示:3+( )=5 4+( )=7
2+( )=8 6+( )=10
实践运用
森林公园到了,这里的花儿太漂亮了,可惜的是,每朵花少了一片叶子.请同学们给每朵花再选一片叶子,使两片叶子上的数加起来等于花心上的数.(学生活动)
2书中做一做练习
3.拍手游戏
指定一个数,老师先拍,学生接着拍,要求学生拍的次数跟老师的次数加起来等于指定数.
评价体验:这节课你学会了什么
1.理解加法算式中未知数的意义.
2,过程与方法:通过猜一猜,数一数,画一画等活动,引导学生经历填未知数的过程,感悟填未知数的逆向思维方法,会填加法算式中的未知数
3.培养学生的语言表达能力.
教学内容
教科书第70页的内容.
教学设计
准备练习一,游戏引入:1,师导入:小朋友,你们到过数学乐园吗 现在,老师想和大家一起去数学乐园去玩一玩你们愿意吗 要想到数学乐园可有个条件先要过关斩将才可以,你们有信心吗 .
2,第一关(开火车):1.口算练习.(开火车)
9-6 2+5 4+6 10-4 9-8
10-6 10-9 7-7 1+9 5+3
3,第二关(对口令)2.说出下面各数的组成.
7 9 10 9 8
3□ 4□ 6□ 3□ □5
4,第三关(猜一猜)猜小豆
再猜:出示图片,苹果树上结了10个苹果,我用纸盖住了一部分,请你们猜一猜,我用纸盖住了几个苹果 (6个)你是怎么想出来的 (学生可能答出:4和6组成10;10可以分成4和6;4加6等于10;10减4等于6;根据苹果树的样子推测大概是6个苹果)教师评价:你们都很聪明, 能用学过的知识来解决实际问题,今天,我们就用学过的知识来学习新的知识,看谁学得又快又好.
探究新知二,指导探索:1.教学钢笔图出示60页的钢笔图
教师指图提问:
(1)盒子里装的是什么 (钢笔)
(2)看一看这个盒子一共能放几支钢笔 你是怎么知道的 (引导学生数盒子里的空格)
(3)盒子里已经放了几支 (7支)
再放几支就能把盒装满了 也就是7支再添几支就是10支了
师:盒里放了7支钢笔是题目中告诉我们的,(板书:7)还能放几支 (板书:+)题目中没有告诉我们,我们就把它叫做未知数,(板书:未知数)未知数在算式中用括号表示.左边写半个圆"("右边也写半个圆")",这就是括号,请你们在桌上用手指写一写.
已经放了的7支再添几支就是10支了,写成算式是: .这个算式读作:7加几等于10.(学生齐读)括号里应填几 今天我们就来学习填未知数.(把课题补充完整)也就是填写加法算式中( )里的数.
学生分组讨论:7加几等于10 括号里应该填几 你是怎么想出来的 (想:7和几组成10,10减7等于几……)
2.教学小旗图.
出示:有6面 ,再画几面 就是8面 请你画出来,再在( )里填上数.
老师读题目要求,学生读算式.
学生在书上画小旗,找一人到前面来画.
你们都画了几面小旗 为什么画2面 括号里填几 (学生汇报,全班交流),看着图,同学们很快就能填出括号里的数,如果老师只给同学们算式,你还会填吗
出示:3+( )=5 4+( )=7
2+( )=8 6+( )=10
实践运用
森林公园到了,这里的花儿太漂亮了,可惜的是,每朵花少了一片叶子.请同学们给每朵花再选一片叶子,使两片叶子上的数加起来等于花心上的数.(学生活动)
2书中做一做练习
3.拍手游戏
指定一个数,老师先拍,学生接着拍,要求学生拍的次数跟老师的次数加起来等于指定数.
评价体验:这节课你学会了什么