教学目标：
1、知道5的乘法口诀是怎样得来的。
2、熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。
教学重点：熟记5的乘法口诀
教学难点：知道5的乘法口诀是怎样得来的。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
小松鼠们去采松果，你能帮他们数数有多少个松果吗？
提出问题，探究新知
二、提出问题
你能提出什么数学问题？
有什么好办法解决这个问题？
怎么数？
你能用乘法算式表示吗？
三、得出乘法口诀
1、刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式，看看这些算式，你有什么想法？
把他们编成口诀并且熟练地背诵下来，以后就会很快了。
1×5可以简单地说成一五，那么2×5……呢？
（学生与老师一起完成板书）
师：一五的结果是五，就说成一五得五
二五的结果是十，就说成二五一十
三五呢？
出示课件:
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
(听五的乘法口诀歌，学生边听边记)
2．小结： 5的乘法口诀对我们以后做题有很大帮助、希望每个同学能望熟记
3．比一比，赛一赛
（1）开火车游戏，看谁说的最好
（2）由任意学生站起来说前半句，全班齐对
三、应用新知，解决实际问题
1．师：同学们观察一下自己漂亮而又灵巧的双手，你能提出什么问题？
生：一双手共有多少个手指
师：不说出结果，如何用乘法算式表示呢？
生：2×5或5×2
师：用哪句口诀呢？
生：二五一十
2．谁来给大家唱支歌？我们班的歌星呢？
会唱《西游记》主题歌吗？
生：会
师：从歌中老师知道孙悟空真了不起，有一天，孙悟空又遇到了很多妖怪一个人对付不来了，替他想想法子该怎么办呢？孙悟空先拔了五根毫毛，轻轻一吹变了五只猴子，又拔了五根，又变出了五只猴子。他接连拔了四次，每次都变出五只猴子，最终呢把妖怪打的落花流水。你能根据上面的故事提出一个问题吗？
生：孙悟空一共变出多少只猴子？
师：提的问题真好，谁来解决这个问题？
生：4×5或者5×4
生：口诀是四五二十
3．现在我们共同来搞一次班委评选大赛，对那些负责任，做的好和优秀的班干部举手表决，大家满意的举手。
统计：**：正 正 正 正 正
**：正 正 正
**：正 正 正 正 ⊥
师：怎样计算他们得票多少呢？互相讨论一下？
学生互说
师：王明得多少票？
生：用5×5，口诀是五五二十五，得25票。
生：小华的用5×3，口诀是三五十五
生：李娟的得票数是：4×5，口诀是四五二十再加上二，是二十二票。
师：把算式与口诀写在练习本上。
学生自主练习之后同桌间互相交流
四、课堂总结
这节课你学会了什么？用了什么方法？