在学校的课堂教学实践中我们总结探索了10项语文教学的基本活动形式：     
      一是读。包括朗读，默读，浏览，还有课外阅读。读不只是理解文章的主要方法，更是学生语文能力的基本要求。
      二是背。主要指背诵。背诵好的词语，段落，古诗词，名言警句等，它是教学的最有效方法，要加强对背诵方法的指导。
    三是写。片段仿写，也包括摘录好词好句，还有语文基础知识的巩固。
    四是思。包括对问题的思考，对文学内容的理解，想象力的培养和对问题的质疑。
    五是讲。包括教师的讲解，学生的回答。
    六是听。主要听教师讲课，听学生的回答。
      七是划（画）。“划”是指在书上圈划重点词句，“画”是指画出文中描绘的情景。
      八是查。指利用工具书，查找相关资料，培养独立学习的能力和收集整理信息的能力。
    九是辩。组织学生进行辩论和讨论，培养反应能力和表达技巧。
    十是演。再现文中情景，编演课本剧等。
      以上列举的十种实践活动方式，我们在具体的语文阅读教学中灵活运用。要根据文章的内容和特点，根据教学目标的要求选择不同的活动方式。十种活动方式也是按在语文教学中的作用排列的，读、背、写，是主要的方式，应多运用。其他方式可有选择的运用。在完成教学目标时，也可以几种方式综合运用！
      在具体的教学实践中我们认识到，只有把人文素质的养成渗透在具体的教学过程中，在语文知识教学、语文能力训练中贯彻人文精神，潜移默化，春风化雨，人文之光自可随风潜入夜，润物细无声；充满崇高的理想情***，充满创造力、想象力的语文学科自会真正成为提高学生综合素质的基础学科。