一、复习导课
 1、（出示z、c、s三个声母）还记得它们的名字吗？谁能念一念。
（学生朗读这三个声母）
2、示zh  ch  sh 。你仔细观察，发现了什么？
二、学习新声母
出示：z   c   s
  zh  ch  sh
1、说说你的发现。
生：下面的声母比上面的三个声母都多了一个h。
师：虽然前面一样但后面多了一个字母就发生了很大的变化。
2、出示一幅图和zh。
师：同学们看，这个小朋友在干吗？你妈妈也做过。
生：小朋友在织毛衣。
师：你能在图画上找出这个声母吗？
生：能，左边一个z右边的椅子像个h，加起来就是zh。
师：你真棒，老师这里还有几幅图，小朋友一起来看。
3、出示两幅图和两个声母，猜猜它们念什么？
（1）、学生自主学习两个声母。
（2）、师生共同交流共同学习。
4、学习声母r
（1）、出示图画（一个太阳）。
r这个声母的名字和它（太阳、日）的名字很相近。猜一猜它念什么？（引导学生知道太阳还有另外一个名字“日”）
读成轻声。
（2）、出示幼芽，观察一下它的形状，有什么发现？
学生自由发言。（师适时指导）
三、小游戏：找朋友
z   h   h   s
h   c   r
(看看谁能找出你新交的朋友)
2、新朋友选合适的房子，应该买几层的房子？（观察占格，加深印象）
四、拼一拼，读一读
竹zh-ú-zhú车ch-ē-chē
书sh-ū-shū入r-ù-rù
五、看看谁最棒
1、出示：
z—zhc—chs—sh
zi—zhi   ci—chi   si—shi
zhichishi   ri
只吃 十   日
2、仔细观察，你发现了什么
3、学生自由发言
六、总结：zhi  chi  shi  ri也是整体认读音节。
1、生说说这节课的收获。
有收获，你就是最棒的。