【教学目标】
　　１、认识１４生字，会写６个生字。
　　２、正确、流利的朗读课文、知道大家在生活中应该相互的关爱。
【教学重点】认识生字，会写６个生字，能朗读课文。
【教学难点】知道全家人在生活中应该相互关爱。
【教学难点】２课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
　　揭题：我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。能谈谈你的家庭成员都喜欢看什么节目？有个小朋友小明，他们家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》。
二、教学新课        
　　１、初读课文：读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？
　　２、自读课文：
　　  　⑴　再读课文找出生字，生字多读几遍 。
　　　　⑵　记住生字字音。
　　　　⑶　检查生字情况：
　　　　　　分节读，正音。
三、生字教学
　　１、合作学习生字，交流记字方法。
　　２、出示词语巩固生字。
四、写字教学     
  　“全、家”两字教学。
五、读懂课文
　　１、再读课文，读懂后让你上来排顺序：
　　　　爸爸和我──足球迷→乐的直叫         
　　　　奶奶──京剧→听的入迷→打盹睡觉→一起笑       
    　　妈妈──音乐、舞蹈   
　　２、找出把足球赛转成京剧的小节？
　　　　爸爸再看球赛时想到了什么？
　　　　结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
　　　　奶奶又怎么想了呢？    
　　　　找出京剧换成足球这一节？                 
　
       第二课时
一、复习巩固生字
二、学习四五小节
　　１、自读一二三四五小节。
　　２、细读：
　　　　⑴　学习第四小节：
　　　　　①　第四小节你读懂了什么？
　　　　　　　（按小节提示形式说明）
　　　　　②　看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？
　　　　　③　指导朗读。
　　　　⑵　学习第五小节：
　　　　　①　自读。
　　　　　②　指导疑问朗读。
　　　　　③　每个人心里都装着一个什么秘密呢？
　　　　　④　指导朗读。
三、写字教学 
     爸　关　写　完    
　　１、教师范写。  
　　２、学生先书空，后描红。   
　　３、学生练写。
四、指导整体朗读
　　尽量读出每个人的心态。　
五、拓展教学
　　说一说你的家人是如何彼此关心的。
【课后记】
　　学生对于课文的“奇妙”有些不太理解，教学时没有把握好学生的难点。