pep3 unit4 p1 教研课反思
来源:网络整理发布时间:2015-03-29
pep3 unit4 let’s learn and let’s do评课
缺点1.教师说的太多,比如升降调不用老师带读,只要用一个手势,学生就会了。
课中老师能不说的尽量留给学生说。
2.单词扩散性不够,比如可以把单词放在句中操练
i can ___in the living room.
there ‘s ____in the living room.
how do you think about the living room. the living room is nice .\big
3.猜where is the mouse?学生积极性很高,所以不用奖励了,否则会浪费时间。
这里,可以进行四大组竞猜,先选个代表:every group choose a leader,给组员思考的时间think over in the_______
如代表说in the living room,下面支持的拉拉队,开始拉in the living room,in the living room,这样操练面广。
4.注意书写规范、漂亮,要板书标题。
5.注意渗透音标如:living room bedroom ,读音不同。又如bathroom,th 是难点。
6.在最后环节介绍home时,冷落了台下学生,应该能让台下学生提问介绍同学,
这样互动性更强。或每组留两个介绍员,其他轮流参观别组home。
7.课结束一定要总结,可以这样:look ,two groups’ home,which is better?hands up.
do you like the home?do you love your home. we love our home.we love our father
mother grandfather grandmother…(感情一下子升华到了爱家爱家人的高度)
8.随之布置作业(作业一定要有),了解自己的home,完成调查表格有几个卧室、厨房等
缺点1.教师说的太多,比如升降调不用老师带读,只要用一个手势,学生就会了。
课中老师能不说的尽量留给学生说。
2.单词扩散性不够,比如可以把单词放在句中操练
i can ___in the living room.
there ‘s ____in the living room.
how do you think about the living room. the living room is nice .\big
3.猜where is the mouse?学生积极性很高,所以不用奖励了,否则会浪费时间。
这里,可以进行四大组竞猜,先选个代表:every group choose a leader,给组员思考的时间think over in the_______
如代表说in the living room,下面支持的拉拉队,开始拉in the living room,in the living room,这样操练面广。
4.注意书写规范、漂亮,要板书标题。
5.注意渗透音标如:living room bedroom ,读音不同。又如bathroom,th 是难点。
6.在最后环节介绍home时,冷落了台下学生,应该能让台下学生提问介绍同学,
这样互动性更强。或每组留两个介绍员,其他轮流参观别组home。
7.课结束一定要总结,可以这样:look ,two groups’ home,which is better?hands up.
do you like the home?do you love your home. we love our home.we love our father
mother grandfather grandmother…(感情一下子升华到了爱家爱家人的高度)
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