教学目标：
　　1、认识3个生字。
　　2、能有感情地朗读课文。
　　3、培养学生学会观察，留心身边事物的变化。
教学重难点：
　　1、能有感情地朗读课文，理解课文内容。
　　2、培养学生的观察能力、写作能力。
教学过程：
                      第一课时
一、导入：
　 1、课件出示：一朵朵桃花画面。
　　　你们知道桃花一共有多少花瓣吗？导出“观察”一词。
　　　师生共同书写“观察”。
　　2、你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗？生自由说：
　　　 今天，有一位朋友带着我们进行“一次有趣的观察”好吗？板书并补充课题。生齐读
　　3、质疑：读了课题，你们想知道些什么？生自由提问。
　二、初读课文
　　　1、生自由读课文，边读边在不理解的地方作记号。
　　　　读书要求：①读准字音②读通句子
　　　　课件出示带拼音的生字
　　　2、识记生字：蔓、缠、竟
　　　　①读生字②交流识记生字
　　　3、理解字词：
　　　　　蔓：　　　　　究竟：　　　　　偷偷地：
　　　4、解决了课文中的生字词，接着我们来观察扁豆的生长。
　　　　　出示课件：扁豆的生长图
　　　5、同学们，你们知道扁豆是怎样长的吗？文中的“我”听大人说过呢！课文中是哪里讲到的呢？指名说并读第1自然段。
三、学习2——3自然段，理解课文主要内容
　　　1、默读课文2、3自然段，划出你喜欢的词或句子
　　　2、“我”为了观察扁豆的生长过程，做了哪些准备工作？
　　　3、出示句子：“我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？”
　　　4、作者明明让蔓儿向左缠，面它偷偷地向右长，你们觉得奇怪吗？让我们带着好奇的心情读句子“我很奇怪究竟。”
　　　5、自由读第3自然段，划出作者的观察过程。
　　　6、指名说说作者的观察过程。师板书
　　　7、作者通过自己实验、观察，终于明白了什么？
齐读最后一段，总结全文。
　　四、总结评价、布置作业：
　　　课后利用一周左右的时间观察一种植物并写好观察日记。
板书设计：
　　　　　　　　　　　　18　　一次有趣的观察
　　　　　　　　　半小时　　　　 做记号         生长　　　
两个小时　　　 紧盯着仔细     有趣　　　
每隔1小时　　　还注意到观察    四小时