《棉鞋里的阳光》第一课时教学设计

教学过程 设计意图 一、直接导入新课 今天，我们来学习新的课文，棉鞋里的阳光。 生齐读课题。   二、学习生字读音 请同学读课文的生字三遍，读完了请举手 。 1.                请小老师带读以下生字，如果小老师读错了，请你举手帮助他。           棉 被 盖 午 脱 合   眼   摆 2.谁来说这一组的生字为什么会在 一起？ 晒 照   收 （注意翘舌音） 3.谁来读读这两个生字 躺 摆 4.出示所有生字，齐读。   由易到难，读准字音。   通过人际交往智能发展语言智能。 三、记住字形 1、和你的同桌讨论，你是用什么办法记住这些字的？讨论完了请举手 2.生汇报交流识字方法。 师伺机教授衣字旁。提示：眼睛的目字旁写的窄，躺的身字旁也写得窄。 3.给生字组词     学生在交流中用人际交往智能促进语言智能。             四、学写生字 1.学生回忆学写汉字的要求。 2.指导书写 妈 奶 午 比较妈和奶的异同。 观察两个字在田字格的位置。 书空笔顺，师示范，生描红 3.展示评比               展示中运用学生的观察智能和人际交往智能学写汉字。 五、作业布置 教爸爸妈妈认今天的生字。和爸爸妈妈一起读课文。