一、 音乐欣赏，引入新课：播放事先录制的乐曲（用“杯琴”敲出的音乐），让学生利用乐理知识，判断是什么乐器奏出的声音。1、你们觉得好听吗？想说点什么？2、学生难以猜测，老师宣布答案。3、 你们想自己尝试制作这些声音动听的“杯琴”吗？ （出示课题：美妙的“杯琴”）二、 实验操作，制作“杯琴”：1、小组合作，敲敲听听。（1）每个小组拿出几个质地不同的容器，用量杯量出同样多的水倒入容器中，用筷子敲一敲，你能发现什么？（2）小组讨论，汇报交流：容器不同，敲出的声音不同。 (3) 小组再次合作：猜测并验证：如果容器相同，敲出的声音一定相同吗？学生辩论。a、在相同的玻璃杯中倒入不同量的水，用筷子敲一敲，听听声音是否相同。你发现什么？ （杯子相同，水的多少不同，敲出的声音也不同。 ）要想使声音变高，怎么办？使声音变低呢？什么情况下，声音最高，什么情况下，声音最低？（杯子的水越多，音越高，水越少，音越小。） 你知道什么原理吗？媒体出示“你知道吗”a、要想使声音相同，该怎么办？ 要使声音相同，需要使用相同的容器，装入相同量的水。2、小组合作，制作“杯琴” a、 我们把这些敲出不同声音的一组杯子叫做“杯琴”。你们知道了“杯琴”的制作原理，下面请小组合作，制作“杯琴”。 b、 （由于学生没有精确的量杯，加上音准调试不到位，学生有所争议。）音不准，怎么办？启发学生利用量杯找准音。杯号1234567音阶doremifasaolaci水的毫升数 教师弹琴，学生听音后根据音的高低加水或减水。分工合作，测量水的高度并填写表格。 b、师生合作完成“杯琴”制作。在老师的带领下，师生集体制作合奏歌曲“小星星”。三、 才艺比拼，编编唱唱：1、宣布比赛规则。（以小组为单位，每组准备一个节目，敲一首乐曲，看哪组节目最精彩。）2、小组排练。3、每个小组把本组的节目表演给大家看。4、评选最佳才艺组，颁发奖状。