一、 教学要求：
1、 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情
2、 学习抓住人物的语言进行生动细致地描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
二、 教学重难点
1、 学生抓住重点语句提人物的思想感情。
2、 理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的语句。 
三、教学时间：二课时
四、课前准备：
1、查阅资料（关于患者所需的人体器官）
2、小调查： 你身 边的人们他们对器官捐献的事情了解多少   ？
第一课时
一、 教学过程：
1、 学生汇报小调查
a、 你身 边的人们他们对器官捐献的事情了解多少   ？
b、 他们愿意捐献自己的器官吗？为 什么？
c、资料汇报
二、 激趣谈话导入新课
1、 盲姑娘能用手触摸春天，用心感受生命的美好，如果她有一双明亮的眼睛，那该多好啊！
2、 今天我们学习第18课《永生的眼睛》，看看文中琳达一家让盲人重见明亮是怎么做的 。
3、 板书课题：齐读课题
三、 初读课文，感知内容。
1、 轻声读课文，读准字音，读通句子
2、 想想琳达一家为了盲人能重现光明是怎么做的？
3、 标明不明白的地方。
四、 汇报交流
1、 字音
孤零ling  不假思索（读jia）
2、 读课文喜欢的词语
3、 琳达一家为了盲人能重现光明捐献眼角膜，有的准备，有的已经捐献眼角膜。
4、 小练习
多音字：重chong（       ）      冲chong（        ）
          zhong（       ）        chong（        ）
        给 gei （       ）      假 jia  （       ）
            ji （       ）         jia   （      ）

第二课时
一、 品读课文，体会情感 
1、 用自己喜欢的方式读课文，画出自己身受感动的语句和段落，并在旁边简单的批注 。
2、 然后分小组合作学习，派代表进行汇报 。
问题：a.文章为什么以“永生的眼睛”题？
       b.父亲说两段话的含义是什么？
       c.琳达为什么为女儿骄傲。温迪的母亲骄傲？
       d.课文中的哪些语句深深地感动了你，请你深情并貌的为大家     
         读读，并说出为什么 感动。
二、 赏读课文，感受人性美 
1、 课文中的故事感人至深，我们把自己的感受读出来 。
2、 读过课文后，你最喜欢课文中的哪个人物？为什么？（小组讨论） 
三、    总结 全文 ， 进行拓展
1、 学习课文后，你对器官捐献有什么新的体会，你打算 做什么？
2、你人文课文哪些地方写得好？为什么？
四、板书：
永生的眼睛
最珍贵的
有意义的
自豪骄傲