教学目标：
1、学生能正确流利地朗读课文。学会生字理解生词。
2、能够用上书上的词语，有条理地复述课文。
一、导入
1、导言：这节课我们来学习一篇有趣的民间故事。----《九色鹿》。看老师板书课题。齐读课题。
二、检查预习
课前大家都做了认真地预习，谁来说说通过预习你都知道了什么？
预设：
a：敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国著名的佛教圣地。九色鹿的故事来源于莫高窟的在第257窟西壁上壁画《鹿王本生图》。
b：我知道了课文讲的是。。。。。。
c ：我理解了词语。。。。。。
同学们真会预习，不但认真读了课文，了解了课文的内容，还查了资料，了解
三、整体感知
1、自由读全文
让我们一起走进这则有趣的民间故事，请同学打开书大声读一遍课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查自读效果
大家读得很认真，我要检查一下字词是不是一样读得很棒。
   调达     叩头      郑重起誓   千恩万谢 
见利忘义   灵魂肮脏   背信弃义   恩将仇报
皇榜     残害无辜   浩浩荡荡   刀枪箭斧  
   a、自由读。指名提醒注意的音，读第一-二排。
随机讲解：
有几个词很有意思。
浩浩荡荡：隐隐约约  密密麻麻  大大咧咧  口口声声  三三两两
刀枪箭斧：笔墨纸砚  锅碗瓢盆  江河湖海  衣食住行 花鸟虫鱼  日月星辰
郑重起誓  范写    魂   誓
b、自由读第一排词，齐读。边读边想象，你脑海中仿佛看到了什么样的画面？
  九色鹿奋不顾身的救了调达后，调达千恩万谢，郑重起誓的画面。在课文的那几个自然段，（2-5）
第二排词语 会想到什么画面？
  九色鹿怒斥调达背信弃义，国王惩罚了调达。（6-9）
是啊，这是故事中最生动的两个片段，大家想不想把它复述出来？
四、指导复述课文片段
a  片段一
指名读2-5自然段。这两段难读的句子谁能把它再读读。
认真倾听故事想想这个片段，写了什么内容？
生概括
用自己的话，把故事有条理地讲出来了，真了不起，不知不觉就学会了复述课文，大家想不想复述的比他更好。复述课文就是用上文中的关键词，用自己的话把故事有条理地说出来。
示：第一排词，除了这些词，你还觉得哪个词也是必不可少的？
找好了关键词，请大家自己试着小声复述一遍。准备好了就举手。
交流汇报。
总结：刚才我们一起练习了复述故事的第一个小片段，第二个小片段我想让同学们自己完成，完成之前，我们先来总结一下刚才复述的方法。
用上关键词，用自己的话把故事有条理地说出来。
b、小组合作练习复述片段2    8-9小节
1、读一遍课文。把难读的句子读两遍。
2、画出关键词。小组内交流。共同交流。贴词。
3、练习复述课文。用上关键词。
交流汇报，评奖。
四、作业超市（任选一个）：
1、试着复述课文。
2、创意性地（适当地加一些自己的想象）复述故事。