一、复习
1、齐读词语：
2、师：你们认为文中哪部分写的好？
师：请你读给大家听？
3、谈话导入：文中插图有这么多的花儿，你想到了用文中哪些词语来形容？你还能想到哪些词语？下面我们就来看看作者是怎样形容这些花的？
二、学习课文第一自然段
1、齐读第一自然段
2、用“——”画出这一段的中心句。
指名说。
3、围绕“中心句”展开学习
（1）自由读文
师：文中讲了哪几种花？他们分别在什么时候开放？用画出。
（学生说，老师贴图片）。
师：他们好象在干什么呢？你们能找出他们身上的秘密吗？
（2）请同学们拿出表格，试着把他们填完整。

花的品种

开放时间

作者的形容

牵牛花

凌晨四点

吹起了紫色的小喇叭

a)学生填表，教师巡视。

b)指名读投影仪展示学生作品
3、师：老师把这段话也写成了文章，我想请你们一起读好吗？（课件出示：牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开花了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。）
师：你们感觉效果怎么样呢？（单调、干巴、无趣）
4、师：作者多能干，他抓住了花的不同特点，写出了七种不同的句子，他还有两种没写，哪两种？老师想请你当当小作家，也来把它写生动了？
把午时花     ；夜来香     ；补充生动。
 5、 师：作者对花的描写真是太美了，下面带着你们对花的特别感受，齐读一遍。
  三、学习课文第二自然段
1、师：为什么这些植物开花的时间不同呢？请默读文中第二段。
指名说。
师：谁能再用“因为…所以…”回答呢？
师：除了与温度、湿度、光照有关以外，还与什么有关？
师再问：还有哪些花符合这些要求？
2、师问：昙花为什么在晚上开放呢？谁能用自己的话说一说？
a)同桌练说。
b)指名说。
3、齐读第二自然段
四、学习课文第三自然段
1、默读第三自然段，思考花钟有什么作用
2、理解“他的做法真妙”中“他”指的是谁？“做法”指的是什么做法。
3、齐读第三自然段
五、作业
背诵自己喜欢的部分
六、板书设计
13花钟
开放时间不同的原因：温度、湿度、光照
与昆虫活动的时间有关