一、教学要求：1.                能用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。2.                了解自家附近的地名及其由来。3.                熟记八个成语和两句名言。4.                写好钢笔字，注意“木”的字形变化。5.                练习口语交际，学会向爸爸妈妈得体地介绍自己朋友的情况。6.                学写毛笔字。 二：教时：三课时 教学过程教师活动学生活动设计意图一、教学第一题1.教学第一部分创设情景：开学了，新换的班主任李老师要去家访，请同学们各自写一下家庭住址，并写一写从学校到自己家的走法。我们来看看小芳是怎样写的。2.教学第二部分（1）小组讨论：怎样写住址才能让人明白？写从学校到自己家的走法要注意些什么？（2）如果自己的家离学校较远，该怎么办呢？再次组织学生讨论。师补充小结：如果家离学校较远，可适当变通，从大家都熟悉而又离自家较近的标志性建筑写起。3.教学第三部分教师适当介绍本地一些地名的由来和古今的变迁。 学生自由读题。 看了示意图，你能找到小芳家吗？    全班交流。           学生四人小组互相交流自己课前找到的资料。 二、教学第二题1.熟记成语（1）    审题（2）    指导     （3）    练习背诵 2.背诵名人名言1.学生自由读成语，同桌互相读成语。2.指名朗读，注意纠正读音。全班齐读。3.理解成语意思。4.小结这些成语的共同点：都是歌颂英雄人物高尚气节的。  1.    学生自由读，要求读准字音，读通句子。2.    指名试读，相机指导。3.    理解名言意思。 理解并学会运用成语。三、教学第三题1.审题  2.指导   3.练习4.反馈（1）    指名读题目（2）    通过谈话让学生明确练字的重点。（1）    出示生字卡片，学生认读“寨”、“桂”、“杏”（2）    教师范写。练写钢笔字四、教学第四题（口语交际）1.审题2.指导     3.反馈自渎题目要求1.小组讨论：你准备向爸爸妈妈介绍朋友的哪些情况？怎样介绍？2.交流3.小品表演 教师邀请学生上台表演。师生共同评议。训练学生口头表达能力五、教学第五题（学写毛笔字）1.审题  2.指导练习3.练习写字4.反馈 明确本次毛笔字练习的要求：学会写两个偏旁，提土旁和王字旁。 （1）    展示写得好的字，指出好在哪里。（2）    指出不足，进一步纠正。