教学目标：
　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、 知道小动物的个性，分角色表演课文。
　　3、 懂得做事要亲自尝试的道理。
教学重点：
　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、 知道小动物的个性，分角色表演课文。
教学难点：
　　分角色表演课文。
学具准备：多媒体课件 ,生字卡片
教学过程：
一激趣导入
　　小朋友们看看老师手里拿着什么?(出示橘子)橘子是什么味道的呢？我请坐得最好的小朋友来尝尝？（生品尝说橘子是酸的.）师板书酸的（引导生读出酸的感觉）。王老师还有一样好东西，请坐得最精神的小朋友来尝尝，然后告诉大家是什么味道的？（引导生读出甜的感觉，生齐读。课件出示课题,生齐读课题.你看了这个课题想知道什么?（质疑课题）
二 初读课文
　　师：什么是酸的什么是甜的?现在请大家听故事,我们一起到故事里去找答案吧!（课件出示动画朗读）生听完了后,全班解决质疑课题时提出的问题.
三．认读生字
　　这个有趣的故事发生在葡萄园里,葡萄园里有许多可爱的生字宝宝躲在葡萄里瞧他们出来了,你会读吗？（课件出示生字）生悄悄话读,小老师教读。
还有调皮的词语宝宝躲在树叶里和大家捉迷藏呢我们一起把他们叫出来吧课件出示词语生齐读男女生比赛读
三学习新课
　　1再读感悟
　　现在请小朋友用用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的生字可以请教下面的树叶自己读书吧
　　那么葡萄到底是酸的还是天的我们先来听听狐狸是怎么说的?
　　2学习第一段
　　1师范读第一段
　　课件出示狐狸图知道生看图说说狐狸在做什么?狐狸想吃葡萄吗?指名生说讲述图,师板书摘
　　课文里哪句话写了狐狸想吃葡萄的?指名生说,可见出示句子,全班齐读.
　　2狐狸摘到葡萄了吗?那想吃葡萄的狐狸说了什么?指明生读.吃不到葡萄的狐狸心情怎么样?(急.恨)
　　3学习第二三自然段.
　　狐狸的话谁相信了?(活泼的小松鼠.温柔的小兔子)
　　狐狸说葡萄是酸的,小松鼠小兔子心理是怎么想的请男同学读第2段.女同学读第三段.看谁读得最好。课件出示第二三自然段。
　　4学习第四—七自然段
　　小松鼠和小兔子都相信狐狸说的话，谁不相信狐狸的话？请你自读四到7自然段。看看小猴子是怎么做的？对小松鼠和小兔子是怎么说的？
　　小猴子摘了葡萄正要吃，小兔子说了什么？可见出示小兔子的话。生齐读，读出小兔子的着急
　　小猴子听了他们的话。然后怎么做的？相信葡萄是酸的了么？对他没有，他大口大口的吃起葡萄来。大口大口是意思？说明这葡萄很甜。
　　小松鼠和小兔子见大家吃得这么开心，也忍不住了，尝了一颗，不由地说(生接：啊，真甜！)我还想感受一下葡萄甜不甜。指名生读
　　4学习第八自然段
　　师：葡萄真甜呀，小猴子是怎么知道葡萄是甜的？　　小猴子因为自己去尝试，才知道葡萄是甜的。可是，小松鼠和小白兔尝到这么甜的葡萄之后，他会怎么想呢？小兔子不明白的地方你明白吗？（师板书硬说，指名生解说）
狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你明白了吗？
四.拓展
　　学习完这篇课文。我们认识了四个小动物。你有什么话想对他们说吗？