第二课时
 教学内容：认识“东、南、西、北、前、后、左、右”八个生字，掌握学过的拼音。
 学生学习过程：
     一、联系生活实际，学习第三组词
     1．了解字义。
     (1)一个小朋友迷路了，他只知道自己住在村子东边。你能告诉他东边在哪儿吗?西边呢?南边呢?北边呢?
     (2)你是怎么分清东西南北的?
     2．读准字音。
    (1)学生根据拼音试读四个生字。
    (2)教师重点带读“东”、“南”。
    (3)分层次读字音。(带拼音读、去拼音读、打乱顺序读。)
     3．音形义结合。
    (1)指名上台演示。教师说方向，学生拿写有“东”、“西”、“南”、“北”的生字卡，做手势指明方向。
     (2)小组演示。一个学生说方向，其他同学指出书中的字，再用手势指明方向。
     二、做游戏，学习第四组词
     1．读准字音。第四组字也是表示方向的，有一个拼音没学过，同学们可以猜一猜它的字音。
    (1)学生自读。要求观察图画，根据拼音，试读生字。
    (2)检查、纠正。重点指导读好“前”。
     2．游戏：“找朋友”。学生把音节和相关汉字连接起来。
     3．游戏：“小小飞行员”。飞行员辨别方向的能力特别强，我们同学也来当一回小飞行员，看谁辨别方向的能力最强?
     (1)指名演示。请一同学站起来，在别的同学和自己的桌上按方向正确摆上写有“前”、“后”、“左”、“右”的生字卡。转个身，再放生字卡。
     (2)小组游戏。
     4．辨析。“前”、“后”、“左”、“右”会因所处的位置不同而表示不同的方向，“东”、“西”、“南”、“北”会不会改变?
   三、诵读
   读本课所学的16个字。
  学生试读，指名读。学生、教师点评。
 作业设计：
    熟读16个汉字。
 板书设计：
 东、南、西、北、前、后、左、右