第2课时
一． 教学目标
1． 学习本单元“学习提示”，了解用“摘录法”概括段落大意的要求，指导概括第一自然段的段落
大意。
2． 指导阅读第一段，了解猫的性格古怪。
3． 指导写以“可是”为转折的句子。
二．教学过程
1． 复习检查。
（1） 认读词语，说说词中带点字的意思。
（2） 说说课文主要写了什么内容。
（3） 课文分几个部分介绍猫。
2． 指导学习本单元“学习提示”，重点掌握抓住段落中跟课文意思关系密切的句子，准确、简明地概括段落大意。
3． 指导阅读第一段。
（1） 默读课文1—3自然段，边读边想，读懂课文，找出第一段的中心句。
（2） 指导阅读第1自然段。
① 读第一段中心句。“猫的性格实在有些古怪。”这句话主要将猫的什么？（性格古怪）“古怪”是什么意思？
② 默读思考：课文哪些内容写了猫的性格实在古怪？哪些词表现出他的性格古怪？（老实、贪玩、尽职）为什么这三个词反映出毛的性格古怪？（让学生充分表述出自己的见解）
③ 从哪些地方可以看出猫老实、贪玩、尽职的性格？
老实：睡觉的时候     （乖，无忧无虑，不过问）
贪玩：玩儿的时候     （仍凭，一天一夜不回来）
尽职：捉鼠的时候     （闭息凝视    非……不可）
指名三名学生朗读课文，读出不同表现的语气。
④ 用上“可是”说说猫即老实又贪玩，虽贪玩却尽职的性格特点。
（3） 指导阅读第3、3自然段。
① 默读课文，思考问题。
猫的性格古怪，还表现在哪里？
第2自然段：高兴——温和可亲
            不高兴——声也不出
第3自然段：胆小——总想藏起来
            勇猛——也敢斗一斗
② 指名朗读课文，边听边体会。
作者怎样把“他要是高兴，能比谁都可蔼可亲”写具体的。
找重点词：蹭   伸    跳    踩    叫唤
课文中哪些词说明毛的教省丰富多腔？哪一个词用得最好？为什么？
（4） 小结的一段，完成课后习题2，概括第一段的段意。
① 采用“摘录法”概括段落大意的要求是什么？所摘录句子要能准确概括全段的主要意思。
② 讨论课后习题2，第一段的段落大意。
（5） 猫的性格古怪，可作者喜欢他，你能从课文的哪些句子中体会到？
学习课后第3题，体会作者喜欢猫的思想感情。
（6） 表情朗读课文。
（7） 学习本段学习特点。（抓住事物的特点，采用对比的方法。）
4． 完成练习。
（1） 作业本第3题。
（2） 按课文内容填空。
猫的性格（          ）。即（         ），又（           ）；虽然（          ）但是（       ）；他有的时候很（           ），有的时候又那么（            ）；他高兴的时候（           ），不高兴的时候（              ）。